【正文】 控制 學校經(jīng)常向?qū)W生宣傳節(jié)水、節(jié)電重要性，教育學生做到教室、寢室人離燈熄。學生宿舍、公共廁所有專人打掃；各班設(shè)置廢紙袋，再生資源得到有效回收；通過大力開展節(jié)水、節(jié)電、廢物回收利用活動，校內(nèi)的污染源得到有效治理。 總之，開展 “ 綠色學校 ” 創(chuàng)建活動，極大地增強了師生的環(huán)保意識，提高了他們愛綠、護綠的自覺性。但我校在創(chuàng)建過程中，還存在著陳舊觀念的束縛、經(jīng)費設(shè)施的匱乏、教師素質(zhì)的欠缺等問題，這就要求我校在今后的工作中要努力轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、統(tǒng)一思想、建設(shè)高質(zhì)量的師資隊伍 ，把環(huán)境教育作為學校建設(shè)的長遠目標之一，齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，將學校綠化工作再上一個臺階，為把我校創(chuàng)辦省、市一流的“ 綠色學校 ” 而不懈努力。 通過自評，我校已具備省級 “ 綠色學校 ” 評估條件，特此申請，敬請上級評估核定！ 綠色校園工作報告（精選）篇 5 一年多來，學校在上級有關(guān)部門的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展創(chuàng)建工作，立足于學校，滲透于課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下： 一、增強意識，加強領(lǐng)導(dǎo)，為創(chuàng)建工作提供了必要的組織保證 長期以來，在我們的精心維護及保養(yǎng)下，學校做到了一年四季綠草如茵，鮮花盛開，就像一個美麗的花園。學校的綠化工作得到了上級有關(guān)部門的充分肯定。 但是，我們認為做好綠化工作還僅是 “ 綠校 ” 創(chuàng)建的第一步，其所要做的工作還有許多，因此，我校領(lǐng)導(dǎo)認真學習上級有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)建 “ 綠校 ” 的有關(guān)文件，組織中層以上干部及學校骨干到兄弟學校參觀，學習兄弟學校創(chuàng) “ 綠校 ” 的經(jīng)驗，首先在領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一思想，提高認識。在此基礎(chǔ)上，我們組織教師學習有關(guān)文件，學習創(chuàng) “ 綠校 ” 方面的理論文章，引導(dǎo)教師明確創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 的意義，統(tǒng)一全體教師的思想，做到 “ 四個明確 ” ：一是明確創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 的重要意義。 “ 綠色學校 ” 的創(chuàng)建涉及到學校工作的方方面面，通過創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 將有利于增強師生的環(huán)保意識，有利于學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作；二是明確創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 與學校素質(zhì)教育的關(guān)系。認識到創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 也是推進高中素質(zhì)教育的一個重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分；三是明確創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 對于實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義?？沙掷m(xù)戰(zhàn)略是我們國家今后一個階段的重要發(fā)展戰(zhàn)略，通過創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 培養(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證；四是明確自己在創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 中的地位、作用，認識到創(chuàng)建“ 綠色學校 ” 人人有責，每一位老師都要成為創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 的主力軍。 在提高認識、統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，我們加強了對創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為首的創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員包括黨政辦、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等科室的同志組成，同時下設(shè)若干創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 實施小組，由各教研組長兼任小組長，各學科教師為組成人員。具體負責環(huán)境、衛(wèi)生教育工作。我們還把創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 納入學校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 的計劃，使創(chuàng)建工作有條不紊的進行。 統(tǒng)一了思想， 健全了組織，制定了計劃，這些為我校的創(chuàng) “ 綠校 ” 工作提供了必要的保障，也是我校創(chuàng) “ 綠 ” 工作順利展開并取得顯著成效的一個重要原因。 二、暢通主渠，改進方法，在學科教學中滲透環(huán)境教育 我們在創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 的過程中認識到，加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識、環(huán)保能力是建設(shè) “ 綠色學校 ” 的重點，也可以說是創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 的根本之所在。因此，我們在創(chuàng)建 “ 綠色學校 ” 之初就把環(huán)境教育作為重點來抓，而且把學科教學中滲透環(huán)境教育作為主渠道。 首先，我們注意根據(jù)各科教材中環(huán)境教育的滲透點，梳理形成學科環(huán)境教育滲透的系列。在中學的各個學科，尤其是地理、生物、化學、物理等幾門學科的教學內(nèi)容，都與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多，我們都做了梳理。 ：只有一個地球、人類活動對氣候環(huán)境的影響、水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)、自然資源和資源保護、能源和能源的利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食問題、工業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)布局、人口與城市、人類和環(huán)境、環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展。 ：生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)學、遺傳和變異與環(huán)境的關(guān)系、生物進化與環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)的基本知識和規(guī)律。 ：鹵素單質(zhì)來源及危害、空氣污染、 硫化氫污染及危害、二氧化硫污染、防止大氣污染、酸雨、砷污染、氨氧化物污染、氨與環(huán)境污染的關(guān)系、合成氨與硝酸工業(yè)中的污染、亞硝酸鹽對人類健康的危害、磷與環(huán)境的關(guān)系、農(nóng)藥和磷肥與環(huán)境、硅酸鹽工業(yè)中的污染及治理、電冶鋁的污染、重金屬污染、鋼鐵工業(yè)廢渣綜合利用、沼氣、芳烴污染、石油污染、燃煤污染、煤的綜合利用、鹵代烴污染及危害、氟里昴、酚對水的污染、油脂污染。 ：振動和噪聲污染、能源的利用和開發(fā)、能源與環(huán)境、提高能源利用率、電磁輻射污染、光污染的影響、放射性污染。 除了在理科教學內(nèi)容中挖掘可 以滲透的環(huán)境教育內(nèi)容外，許多教師在文科教學過程中也積極挖掘環(huán)境教育因素，結(jié)合本科教學內(nèi)容對學生進行環(huán)境教育。例如，語文教材中涉及了動植物，以及海洋、河流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名勝、古跡等，蘊涵了豐富的環(huán)境教育因素。教師結(jié)合教學，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛環(huán)境的情感。 其次，構(gòu)建以環(huán)境教育為主的校本課程，以此為載體，加強環(huán)境教育。根據(jù)省、國家教育主管部門的要求，我們在高一、高二年級開設(shè)研究性學習的課程。在這一課程的構(gòu)建中，我們從學校以及所處的地域的特點出發(fā)，充分挖掘我們江陰本地所蘊涵的環(huán)境教育的因素，引 導(dǎo)學生研究環(huán)保方面的課題。比如， “ 江陰市水環(huán)境的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 ”“ 白色污染的危害 ” 等等。學生通過這些課題的研究，進一步增強了環(huán)境保護的重要性的認識。此外，我們在周末的興趣活動以及講座中，增加了有關(guān)環(huán)境保護方面的內(nèi)容。我們的意圖是通過校本課程的建設(shè)了加強