語文學(xué)科個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-09-07 02:06本頁(yè)面
【正文】 識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更 高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。 四、教學(xué)措施 1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3） 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的 聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì) 6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 10） 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 11）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。 12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。 13）組織 3— 4 次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 。 14）組織采訪和調(diào)查至少一次。 15）要求寫一篇小論文。 16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 五、教學(xué)進(jìn)度表（以實(shí)際教學(xué)周為準(zhǔn)） 第一周： 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（ 2） 《藤野先生》（ 2） 第二周： 《我的母親》（ 2） 《我的第一本書》（ 2） 《列夫托爾斯泰》（ 2） 第三周： 《再塑生命》（ 1） 綜合性活動(dòng)寫作口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌（ 4） 第四周： 《雪》（ 2） 《雷電頌》（ 2） 《短文兩篇》（ 2） 第五周： 《海燕》（ 2） 《組歌》（ 2） 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)： 尋覓春天的蹤跡（ 2） 第六周： 2《與朱元思書》（ 2） 2 《五柳先生傳》（ 2） 2《馬說》（ 2） 第七周： 2《送東陽(yáng)馬生序》 （ 3） 2《詩(shī)詞曲五首》（ 2） 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩(shī)苑漫步（ 1） 第八周： 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩(shī)苑漫步（ 2） 1《敬畏自然》（ 2） 期中復(fù)習(xí)（ 2） 第九周： 期中考試 試卷分析 期中總結(jié) 第十周： 1《羅布泊，消逝的仙湖》（ 2） 1《旅鼠之謎》（ 1） 1《大雁歸來》（ 1） 1《喂 —— 出來》（ 2） 第十一周： 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟（ 4） 1《云南的歌會(huì)》（ 2） 第十二周： 1《端午的鴨蛋》（ 2） 1《吆喝》（ 2） 1《春酒》（ 1） 《俗世奇人》（ 1） 第十三： 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（ 6） 第十四周： 2《小石潭記》（ 2） 2《岳陽(yáng)樓記》（ 4） 第十五周： 2《醉翁亭記》（ 3） 2《滿井游記》（ 2） 詩(shī)五首（ 1） 第十六周： 詩(shī)五首（ 3） 期末復(fù)習(xí)（ 3） 第十七周： 期末復(fù)習(xí)（ 6） 第十八周： 期末復(fù)習(xí)（ 6） 第十九周： 期末復(fù)習(xí)、期末考試（ 6）
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