小學教師心得感想-資料下載頁
2025-09-07 01:28本頁面
【正文】 打彩的，老師在學習要完成的功課老是實現(xiàn)不了，成就也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的狀況，給他們提了個提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法。家長遵從了我的見解，結果這個同學在簡單的學習環(huán)境下成績提高很大，語文數(shù)學都到達了精良，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。 四、考勤方面。 我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵照學校的各項規(guī)章軌制。處理好學校工作與家務之間的關系， 誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的不是我干得最多，有很多時候跟侄兒。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事盡自我的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負責收發(fā)校的報紙、雜志。 五、主要成績。 在這一學期里，自我輔導學生的英語培養(yǎng)學生據(jù)說讀寫演英語的才干。收到必須的成果。實現(xiàn)連續(xù)教誨任務。負責學生的圖書閱讀及借還。 六、努力方向。 始終研究教學動態(tài)、理念、觀點。教學中研究，研究中學習。向優(yōu)秀先生學習。望領導給予指導。 小學教師心得感想 5 總結過去，展望未來，乃是為師的根本?，F(xiàn)對 20__至 20__學年上學期個人 工作做一個小結，以期今后的工作有一個新的發(fā)展。 一、工作資料 本人服從學校領導分工安排，擔任振太鄉(xiāng)中心小學語文教研員，承擔振太鄉(xiāng)中心完小六三班語文及民族團結兩門學科教學工作，任振太鄉(xiāng) “ 鄉(xiāng)村少年宮 ” 經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員 。在主持《利用教育技術提高農(nóng)村小學生習寫潛力研究》這一省級課題研究中，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導。 二、工作開展狀況及 在六三班語文、民族團結教學工作上，以新課程標準理念引領教學，在教參精神、文本資料及學生實際的基礎上，撰寫切合實際的教案，課堂中注重培養(yǎng)學生學習興趣，啟發(fā)學生心智，關注學生全面而健康的發(fā)展。及時認真批閱作業(yè)，且以典型處為基點，溫故而知新。做到科學合理的實施素質教育，把三維目標落到實處。 在每周一下午一個小時的 “ 鄉(xiāng)村少年宮 ” 經(jīng)典誦讀及小記者組活動中，以輔導員的職責開展工作。 教研工作中，以振太鄉(xiāng)中心小學行政的統(tǒng)一部署為核心，以教育教學新理念為引領，以扎實而深入的具體活動為契機，以我鄉(xiāng)語文教學為基點， 有計劃、明確目標、有總結的開展。利用參加《普洱市 “ 以學生為主體，順學而導 ” 語文課堂競賽》觀摩、參與指導參加縣級競賽選手指導、 “ 勐大 振太 按板聯(lián)合教研 ” 的機會，抓住全鄉(xiāng)六年級教研活動和參加到山街、秀山、黃力小學督察及平時的教研活動，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實所正在進行著的省級課題研究。組織中心完小群眾備課。 三、工作成績 為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿 32 篇，被鄉(xiāng)《教育信息》采用 4 篇 。組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽 5 篇，其中 2 篇獲貳等獎， 3 篇活叁等獎。本學期共聽課 30 節(jié)，且多為主評 。上 公開課一節(jié) 。鄉(xiāng)級專題交流 3 次，校級專題交流 2 次。 課余義務輔導三年級學生習作 30 節(jié)、初中生 4 節(jié)，所授學生習作潛力有所提高，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng) 。指導蘭燕寫的《美麗鎮(zhèn)沅，青春成長》獲縣級二等獎。本人所寫的《四年級品德與社會質量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》 ?！秱髌嬷械目瞻住钒l(fā)表于《茶樹王》 ?！度绾卫冒装寮夹g提高小學生習作潛力》獲省級貳等獎，且已經(jīng)被云南教育期刊納入發(fā)表計劃 。參與修改的 10余萬字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見面。 所教民族團結平均 92 分 。語文平均 71 分，及格率 74%，優(yōu)秀率 14%。兩科成績在原有基礎上均有所提高。 作為振太鄉(xiāng) “ 鄉(xiāng)村少年宮 ” 經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員，該組經(jīng)學校領導小組實地考核，獲小組第二名。 撰寫了《 20__至 20__學年上學期振太鄉(xiāng)中心小學教研總結》、《 20__至 20__學年下學期振太鄉(xiāng)中心小學教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章。 四、存在的問題 因潛力、時光、精力、等條件有限，很難把握好教學與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠理想。 六三班 42 名學生基礎參差不齊，呈現(xiàn) “ 頭小尾巴大 ” 的態(tài)勢，難于普遍提高教育教學質量。 省級課題研究中，由于時光、經(jīng)費、學生實際等原因，存在一些需要改善的地方。 五、今后工作思路 努力學習教育教學新理念，緊扣新課程標準，在行政領導下，切合實際地開展教研、教學、課題研究。 用心主動配合班主任和科任教師，抓好六三班民族團結和語文學科的教學，以學生成績體現(xiàn)教師價值。 整合教研與教學、寫作與教育、課題與問題等的生成，搭建切實為家鄉(xiāng)教育教學服務的平臺。 小學教師心得感想
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