關于幼師培訓心得體會-資料下載頁
2024-09-16 00:51本頁面
【正文】 察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童 ?什么是觀察 ?怎樣才是有意義的觀察 ?觀察有哪些具體的方法 ?怎樣記錄觀察的過程和結果 ?每一種觀察記錄方法的要求是什么 ?等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。 二、幼兒園教研活動組織實施 義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們認識到： 開展教研活動是有利于教育質(zhì)量， 師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量， 可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務： 組織教師的業(yè)務學習， 組織交流活動， 集體備課， 研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題， 創(chuàng)造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。 三、談談對幼兒園區(qū)域活動的認識 杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我 們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。 四、幼兒園發(fā)展能力課程策略 湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了 “ 一日活動鏈的簡介 ” ，她認為一日活動鏈應為自選活動 — 早鍛煉 — 生活活動 — 教學活動 — 課間操、生活活動 — 教學活動 — 自選活動 — 餐前準備、進餐— 自選活動 — 午睡、起床、蘇醒操、點心 — 戶外活動 — 教學活動 — 放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。 在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了 一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。 相關文章
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