五年級第一學期家長會發(fā)言稿-資料下載頁
2025-09-07 00:35本頁面
【正文】 導和培養(yǎng)孩子表達，讓他們把學校，社會所接受的東西說給我們聽，我們可以準確捉摸他們的內(nèi)心世界，支持他們積極向上，幫助他們克服一些模糊認識， 以利于孩子健康成長。對于贊美，我始終相信好孩子是 “ 夸 ” 出來的。關(guān)于這一點，我最欣賞當代著名的兒童文學家鄭淵潔在作品里說過的一句話 “ 不會當眾夸孩子的父母不是合格的父母。 ” 贊美能幫助孩子增強自尊與自信，當然，我們 也不能一味地贊美，盲目地贊美，恰到好處的批評能幫助孩子改正缺點和錯誤。 3 、及時、嚴格的督促。孩子畢竟是孩子，他的言行還未形成定勢，需要我們長期的督促來幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，也要通過督促來幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習成績。講到這里，我覺得我們有必要學習一下檢查學生家庭作業(yè)的方法。 “ 作業(yè)做完了沒 ? ” 這是許多家長下班回家看見孩子的第一句話。其實，對待孩子的作業(yè)，家長要檢查但不要包辦。關(guān)鍵是要幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。 不要忽視口頭作業(yè)。作業(yè)從形式上一般分為口頭、書 面作業(yè)兩種 。從內(nèi)容上分為復習作業(yè)和預(yù)習作業(yè)?？陬^作業(yè)一般是朗讀、背誦課文，孩子往往不重視。由于口頭作業(yè) “ 無憑無據(jù) ” ，家長不檢查，小孩往往 “ 偷工減料 ” ，甚至根本沒有朗讀。因此家長應(yīng)該特別注意檢查孩子是否讀過課文，從中發(fā)現(xiàn)孩子學習上的問題。 家長不要包辦在檢查作業(yè)時，家長應(yīng)注意哪些問題呢 ?家長如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有漏掉的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應(yīng)讓孩子自己對照檢查，找出問題后再補上。對于出現(xiàn)的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而應(yīng)該讓孩子自己對照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，家長可縮小 范圍，再讓孩子去查找，從而培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的能力。 此外，有些家長由于工作繁忙，回家較晚，可讓孩子把每天的作業(yè)擺放在客廳茶幾上，家長下班回家一定要抽幾分鐘的時間看看?？春⒆拥淖鳂I(yè)是否工整 。還要檢查孩子是否及時改正了作業(yè)中的錯誤。讓孩子知道，你是多么的重視他的學習。 端正孩子的態(tài)度最重要。孩子做作業(yè)不單單是為了學習，更是培養(yǎng)自覺自主的機會。從低年級起，家長應(yīng)幫助孩子提高對家庭作業(yè)的認識和重視程度。如果孩子作業(yè)工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時心情比較平靜、態(tài)度認真。如果字跡雖然工整，但題目做錯了許多，那么可能是孩子對這一部分知識掌握得不夠牢固，家長應(yīng)該及時給予輔導。 說到這里，我向大家介紹一下我們班的語文作業(yè)。我們班的語文作業(yè)一般分成兩塊組成：一是對新課的預(yù)習 。二是對已學知識的復習、鞏固。關(guān)于復習作業(yè)，包括聽寫、課堂檢測等，大家看孩子抄回來的作業(yè)要求就知道了。關(guān)鍵是預(yù)習，很多家長都不知道怎么檢查。我在這里說一下語文學科的預(yù)習要求。根據(jù)學生學習實際情況和學段學習要求，我們班的預(yù)習要求主要分為四部分，分別從閱讀課文 (概括基礎(chǔ)知識、閱讀 )、寫作、課外閱讀方面提出了相關(guān)要求。 閱讀課文 要求一： 自學生字詞，能聽寫。解釋生詞。 讀熟課文，讀通課文 。 劃出文中有價值的句子，并體會。 分段，歸納段意 。概括文章主要內(nèi)容。 要求二： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 根據(jù)課文內(nèi)容，提出 2 個以上有價值的問題，并試著解答。 體會文章表達的思想感情。 作文 要求三： 根據(jù)作文要求，確定要寫的內(nèi)容。 圍繞自己確定的內(nèi)容選擇寫作材料。 擬定寫作提綱。 (包括要寫的內(nèi)容、選擇的材料、詳略的安排等 )。 課文閱讀 要求四： 每周讀 1 本課外書籍。 每周 寫一篇讀書筆記或讀書心得。 從讀的課外書中積累好詞佳句。 家長在檢查的時候只要對照預(yù)習要求，就能很清楚孩子的家庭作業(yè)了。另外， 我們班的家庭作業(yè)家長檢查后，一定要簽上你的大名，不要讓孩子存僥幸心理。同時一定要孩子養(yǎng)成放學回家先完成作業(yè)，后玩耍的習慣。 我相信，只要我們認真切實作好家庭教育工作，通過老師和家長的積極有效的配合，我們一定會實現(xiàn)我們的承諾：今天送樹人一棵幼苗，明天還社會一個棟梁。謝謝 ! 看過五年級第一學期家長會發(fā)言稿的人還看了：
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