【正文】 以說是培訓(xùn)、培訓(xùn)、再培訓(xùn)啊，從 9 月 15 號開始，一直到 10 月末，我們一直在培訓(xùn)，有時(shí)甚至犧牲周六周日的時(shí)間在接受培訓(xùn)，這對我們的一些班主任理念、處理班級事務(wù)的技巧是非常有用的。 二、接下來我們再談?wù)労⒆舆@將近一學(xué)期的表現(xiàn) 在早讀、還有習(xí)字一刻鐘能養(yǎng)成好習(xí)慣自覺讀下去的同學(xué)已占大多數(shù)，比如何子英、張英豪、張英杰、王曉楠、王曉夢、李孟琛、王藝佳、崔藝超等等，在習(xí)字一刻鐘表現(xiàn)最突出的 同學(xué)：吳與倫第一時(shí)間拿出字帖寫字 但是也有經(jīng)常來晚的同學(xué)：你像，魏海燕、吳佳琪、王金萍等，希望這些同學(xué)注意。在習(xí)字一刻鐘也有同學(xué)很長時(shí)間進(jìn)入不了狀態(tài)，比如馮佳鵬、韓豪宇 課上表現(xiàn)積極的同學(xué)有：王樹斌、李佳璇、李佳林、王曉夢、劉薇、牛淑恒、韓云長、王一諾、李甲申、劉高序等等。 三、離期末考試還有差不多一個(gè)月的時(shí)間，我希望自己和家長齊心協(xié)力把學(xué)生的成績提上去，以下是我的這學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 首先是我和孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我將從以下幾個(gè)階段復(fù)習(xí)，單元鞏固、專項(xiàng)突破、綜合沖刺，單元鞏固我將用 2 個(gè)星期的時(shí)間 來進(jìn)行，專項(xiàng)訓(xùn)練是單元與單元的整合，我將用 1 個(gè)星期時(shí)間，綜合沖刺再最后一個(gè)星期里處理，包括孩子考試注意的事項(xiàng)。 單元鞏固，這一階段我說一下我的計(jì)劃，首先我是按著課本這樣一單元一單元進(jìn)行的，將用 2 個(gè)星期的時(shí)間完成，在這期間，給以下家長特別提醒：王金萍、劉金秋、馮佳鵬、魏海燕，這些家長一定得盯上，一單元的內(nèi)容曾經(jīng)用一星期的時(shí)間講完的現(xiàn)在用一節(jié)課，加上孩子有些吃力，所以這幾個(gè)家長一定要多加上心。我是以各單元的重難點(diǎn)為依據(jù)，以孩子在達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新、課本、試卷犯的錯(cuò)誤為警鐘來制作我每天的復(fù)習(xí)課件，同樣我的教案、教學(xué)也 是我的財(cái)富，這也是我在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容。 二年級期末家長會(huì)講話稿篇六： 大家好 !感謝大家百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長會(huì)。其實(shí)，在平時(shí)的日常生活中，各位家長與我的聯(lián)系還是比較密切的，我們常常通過電話，面談，書信等各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，互相切磋教育孩子的方式方法，在大家的幫助下，我的班主任工作做得有條不紊，謝謝大家 !今天的家長會(huì)主要對本班孩子各方面的表現(xiàn)及假期作業(yè)做一個(gè)小結(jié)，另外再談?wù)劚緦W(xué)期的一些學(xué)習(xí)任務(wù)等。 一、孩子們都長大了。對家長、長輩、老師都越來越有禮 貌，知道在怎樣很好的相處。與同學(xué)相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學(xué)生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為，比如在進(jìn)行各種班干評選時(shí)，往往是好朋友站出來當(dāng)眾指出同伴的不足之處，但下課后兩人關(guān)系又十分融洽，這一點(diǎn)，我們成年人難以做到，這就是兒童的天真與單純。同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些 “ 矛盾 ” ，有孩子常常在老師和家長面前數(shù)落對方的不是，試圖借助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán) 境的能力。有的家長處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學(xué)習(xí)，家長并沒有找老師給孩子換位子，而是要我別給她調(diào)位，讓她自己去處理與同桌的關(guān)系，后來兩位同學(xué)不僅很難發(fā)生口角，而且成了好朋友。所以，在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力。有家長認(rèn)為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負(fù)了、受委屈了，其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎 ?有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴，這其實(shí)是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另 一方哭訴著來找老師，所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來指責(zé)別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細(xì)了解事情，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間，所謂 “ 吃得虧、打得堆 ” 。當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護(hù)也是對同學(xué)的及時(shí)幫助。 二、總結(jié)本班基本情況 先說上學(xué)期家長會(huì)情況，不來，或來了提前走。老師說的事不注意聽，后面孩子出現(xiàn)一系列情況都是因?yàn)椴宦犜斐傻?，打電話來問老師。而且老師發(fā)下去的通知也不認(rèn)真看，很多事都打電話問老師。不聽，就會(huì)造成孩子的問題我們已經(jīng)預(yù)設(shè)了，想要避免發(fā)生，可結(jié)果老師工作做了，可家長工作沒做。影響了孩子也造成工作上的重復(fù)，給自己增加負(fù)擔(dān)。如果說有什么不同意見或疑問，我們可以多交流，可是往往有些家長問的就是有關(guān)于會(huì)上講過的內(nèi)容或通知里有的內(nèi)容。我這樣子說，畢竟都是為了孩子好。希望不以后不會(huì)有這樣的現(xiàn)象。 表揚(yáng) ： (見 ) 2. 開學(xué)交費(fèi)遲到現(xiàn)象。定為 8： 30 交費(fèi)意在培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉的習(xí)慣，但情況不是很樂觀。能按時(shí)到的學(xué)生有 ??(見花名冊 )。 泉?jiǎng)④歧熘\帥李 浩 進(jìn)步很大的蔣浚哲 表揚(yáng)上課聽講認(rèn)真的孩子陳湘怡蘇雪瀅袁 倩王可馮廖千卉謝銘心李思曼李正陽李光宇謝曉川覃清紫黃嘉雄陳星好黃鑫晨 書寫認(rèn)真的孩子李欣雨李戈宇梁靖民汪 浩高健齡李紫蕓陳元榮高健齡張馨文覃霆宇劉宜東鄧超峰寧睿恒陳宗芝郭 沅龍 朗讀較好的孩子黃家欣文俊霖賈若欣藍(lán)婉熒馬松瀅全東明馮智泉朱謀李光宇 表揚(yáng)動(dòng)作快同學(xué)柯佳良蘭泰輝黃鑫晨鐘梓羿覃文浩 批評： 。不背書 4 2 2 16，不預(yù)習(xí) 17。不完成制作小報(bào)和的更多。不管作業(yè)是大是小，一定要按時(shí)完成，不要覺得可以明天完成，你這樣做了，也許今天你覺得沒什么，但孩子就開始慢慢形成習(xí)慣了。 ，不及時(shí)交作業(yè)，忘記拿作業(yè)的 (見花名冊 )。要督促孩子按照記作業(yè)本來檢查書包里的作業(yè)，一樣樣放進(jìn)書包。 ，沒精神。應(yīng)該收假提前一周就做好各方面準(zhǔn)備 跟孩子們相處了一年，漸漸熟悉了他們每一個(gè)人，他們的名字，他們的，他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在聰明活潑的背后，我看到了他們的浮躁和粗心 。在熱情大方的背后，我看到了他們因?yàn)闊崆檫^度，上課也忍不住跟同學(xué)說悄悄話的小毛病 。在表達(dá)能力強(qiáng)的背后，我看到他們只善于說而不愿意動(dòng)手做的懶惰 。在思維活躍的背后，我也看到他們耍的小聰明、 三、本學(xué)期的工作 培養(yǎng)班隊(duì)干部。具體： (1)采用固定班干管理與 “ 輪換制 ” 相結(jié)合的辦法，進(jìn)行班級管理，輪換的值日生負(fù)責(zé) “ 兩操 ” 、課間活動(dòng)、班級衛(wèi)生等項(xiàng)檢查。固定職責(zé)的班干，通過民主投票選舉，一旦選任了班干，就要明確自己的工作職責(zé)，以身作則，樹立威信，盡心盡力為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。我們都有明確的班干職責(zé)貼出來。 四、家長的幾點(diǎn)疑惑。 1.(家長要以身作則 ) 首先，要重視家長的榜樣作用，和孩子一起成長。托爾斯泰說： “ 在一個(gè)家庭里，只有父親能自己教育自己時(shí)，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育。沒有父親的先鋒榜樣，一切有關(guān)孩子進(jìn)行自我教育的談話都將變成空談。 ” 你孝敬老人，子女才可能孝敬你 。你事業(yè)遇到困難時(shí)充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。孩子在家時(shí)要以身作則，盡量做到不去玩牌和 。教育孩子時(shí)，歡迎打電話和我商量，但不應(yīng)該把我當(dāng)作上方寶劍，時(shí)不時(shí)拿出來嚇唬孩子，而應(yīng)該我們一起商量后，由您再出面解決，這樣時(shí)間長了，您才能在孩子面前樹立起威信。 說個(gè)故事給大家聽，你們一定會(huì)笑。一位年輕的母親從學(xué)校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的傷痕： “ 是不是同學(xué)抓的 ?” 孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了： “ 你為什么不抓他 ?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠地抓他 !” 無獨(dú)有偶，一個(gè)小學(xué)生因做錯(cuò)了事，遭到同學(xué)的嘲笑。這個(gè)學(xué)生的父親聽說后，氣沖沖地趕到學(xué)校： “ 打他，打壞了我出醫(yī)藥費(fèi) !” 說完，掏出幾張人民幣重重地摔在課桌上。 有這樣一項(xiàng)調(diào)查。五類家長不受歡迎：首先是 “ 無能家長 ” 讓人失望，這些家長缺乏做游戲的能力或興趣，不能滿足孩子們玩的要求 。其次是 “ 電視家長 ” ，這些家長一有空就坐在電視機(jī)前，把孩子涼在一邊 。第三種是 “ 苛刻家長 ” ，這種家長總是對孩子不滿，恨不得自己的孩子是全能兒 。第四種是 “ 攀比家長 ” ，總拿自己的孩子跟別人比 ，過分地要求讓自己的孩子感到厭煩 。最后一類是 “ 謙虛家長 ” ，他們總喜歡在客人面前表現(xiàn)孩子的長項(xiàng)，又總說孩子做得不好，孩子們覺得這樣的家長讓他們壓抑。 家長應(yīng)該多和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。 孩子說謊是家長所碰到的較為棘手的問題，是以行動(dòng)來引導(dǎo)孩子，行動(dòng)比言語更有說服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是無關(guān)緊要或無傷大雅的謊言也不要輕易說出口，因?yàn)樵诤⒆涌磥恚且彩堑牡拇_確在說謊，其次是給孩子一定空間，在各個(gè)階段中，什么是必需了解的，可以 事先講明，不要凡事都問，讓孩子有一個(gè)自己的天地。另外，妥善的處理方法也比較重要，靠威脅、逼迫設(shè)法迫使孩子承認(rèn)說謊，是最不講策略的方法，而設(shè)圈套揭穿謊言也會(huì)極大地傷害孩子，讓他在潛意識里承認(rèn)自己是個(gè)說謊者，可能這比謊言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再說謊才是穩(wěn)妥的策略。 ，不半途而廢。教會(huì)孩子不要輕言放棄，如果 10 分鐘解決不出一道數(shù)學(xué)題，大多數(shù)學(xué)生要就放棄，要就求助于他人，在學(xué)習(xí)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生 “ 嘗試，嘗試，再嘗試 ” ，從不同的途徑尋求解決問題的方法，如實(shí)在解決不了，家長也只能提供解決問題 的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問題，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最重要的是過程，而不是結(jié)果。 ，做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心、非常滿足的。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。 每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題、漏項(xiàng)等。作業(yè)做完之后，再考慮安排其他活動(dòng)等。 五、語文科的要求和建議 。背書的要簽名在書上。督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。 平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。 ，幫助找問題。 看了二年級期末家長會(huì)講話稿的人還看了：