【正文】 配備，豐富了學校的硬件內涵，極大地提高了辦學條件。 二、本年度工作完成情況。 一年來，我校教育教學工作取得了顯著的成效。 穩(wěn)步實現(xiàn) “ 平安校園 ” 、 “ 和諧校園 ” 。 20__、 20__年度相繼被縣委縣政府、教育局鄉(xiāng)黨委政府授予 “ 安全生產先進單位 ” 、 “ 平安校園 ” 、 “ 綜治先進單位 ” 等，現(xiàn)正申報全國 “ 零犯罪 ” 示范校 。 校園文化建設不斷進步。 20__年順利通過縣級 “ 語言文字規(guī)范化示范學校 ” 考核驗收。 教學成果累累。我校地處山庫區(qū)，硬件設施和教育教學資源相當薄弱，但我校的教育教學質量卻不斷提高，自中心校成立以來，在歷年的中考中，成績雖略有起伏，在同類學校中總位居前列。 20__年我校中考被舒城中學錄取 26 人，正取就有 5 人，今年再創(chuàng)新成 績，在學生數(shù)銳減的同時，我校被省級示范高中錄取就達 39 人，其中舒中 17 人，正取 2 人，得到了各級領導及廣大群眾的一致認可和贊賞。為建成山區(qū)示范校目標奠定了基礎。 規(guī)范實施民生工程，關注中小學生家庭經濟困難學生資助，關注關愛留守兒童學習生活。我校在已經完成 7 個農村留守兒童之家的基礎上，合理利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村留守兒童之家，力足資源共享，完善留守兒童之家設施設備配備，配齊配足管理人員，真正發(fā)揮留守兒童之家的作用，切實提高留守兒童之家服務水平，在原有成績基礎上更上新臺階。我校轄區(qū)學生中，父母雙雙外出務工留守兒童有 296 人，單方外出務工的更達 70%以上，經濟困難的初中生有 107 人，占初中學生總數(shù)的 40%，小學生 198 人，占總數(shù)的 32%。有 93人受到不同形式的資助，約占 35%。 抓好重點建設工程的實施。投資達 180 萬元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，目前二層屋面澆注完工，主體力爭在年內竣工。確保 20__年秋學期投入使用。投入近二十萬元的花果小學新建教學平房，秋學期已交付使用。 順利完成教輔用房及標準化配套實施年度維修、建設類工程。西港小學廁所維修、園內道路，投入近 10 萬元，現(xiàn)已竣工驗收 。古塘、百花、中心小學新建廁所，投入達 30 萬元 ，已投入使用 。中心小學校園道路、標準化籃球場已硬化，投入達 6 萬元 。投入 6 萬元的花果小學舊校舍修舊如新。 近二年實施的六所學校標準化建設，全部建配了圖書室、小學科學實驗室、中學理化生實驗室、音體美器材室 。各校體育健身設施均已安裝并投入使用。中小學生均圖書分別不低于 25 冊，中學生均不低于15 冊 。儀器配備達標。 重點建設中心校少年宮，積極探索學校特色建設，創(chuàng)建引領示范效應。中心校少年宮開設了音樂、舞蹈類、體育、競技類、美術類、手工類、書法類、微機類、語言類、學校鼓樂隊訓練、棋藝類、實驗類、未成年人心理健康 、文學類等十二類活動，開課正常，有效培養(yǎng)了學員的興趣愛好，激發(fā)了學員的學習欲望。少年宮活動對轄區(qū)內少年開放，社會影響深遠，廣大家長大力支持、取得了較好的教育效益。中心校還同時扶持西港小學以繪畫、書法為特色 。中心小學以音樂、舞蹈為特色 。中心校培養(yǎng)體育類人才的特色學校，引領轄區(qū)內學校藝術類、體育類人才培養(yǎng)的示范作用。 實施教師形象工程建設，開展樹身邊典型激勵教職工活動，提高師德建設水平，規(guī)范教師教育教學行為，加強教育環(huán)境綜合治理。我校常務副校長查若斌同志今年被縣委縣政府授予 “ 師德標兵 ” ，他參與了全縣巡回演講 ，事跡被廣為傳頌。 “ 樹正能量，學身邊先進 ” 在我校悄然欣起。一年來，我校無一例違反規(guī)范辦學行為現(xiàn)象發(fā)生。 提升辦學水平，創(chuàng)建山區(qū)示范校。 20__年我校在 “ 規(guī)范辦學行為 ” 、 “ 法制報告會和消防演練活動 ” 、 ” 邀請干警宣傳防火知識 ”“ 暑期安全教育活動 ” 、 “ 鄉(xiāng)村學校少年宮 ” 、 “ 語言文字自查評估工作 ” 、 ” 縣領導一行在五橋開展山區(qū)薄弱學校均衡發(fā)展工作調研 ” 、 “ 教育教學工作檢查 ” 等等在省市縣多家媒體作了報道。 三、 20__年工作謀劃。 (具體見附件表 ) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園收尾工程 。 古塘小學爭取標準化建設項目 。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學審報 。 特崗教師、偏遠教師周轉房建設 。 校園封閉建設 (中心校、百花、普陽 )。 利用現(xiàn)有校舍改建 1— 2 所村小附設幼兒園、擴建 2 所民辦幼兒看護點 。 加快西港、花果、百花三所小學操場、校園道路硬化等配套設施建設。 四、存在問題。 編制與實際需要不相適應。按師生比例，我校教職工編制嚴重超標，但按實際需要，教師卻嚴重缺額，特別是村小，音、體、美等藝教根本得不到補充，嚴重影響素質教育的全面提高。 教師隊伍老齡化嚴重，全鄉(xiāng) 50 周歲以上的總計 34 人，其中中學 8 人，小學達 26 人。村小 50 歲以下的僅有 6 人，青黃不接，形勢嚴峻。 人口出生率下降，生源急劇減少。由學校 “ 普九 ” 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：在不足 2024 人口的行政村，每年的新出生人口約在 10 人左右，隨著國家計劃生育國策深入民心，這一趨勢暫時只會加劇，不會緩解，造成自 20__至 20__這五年間，小學生人數(shù)將下降 %左右，初中生人數(shù)將下降 %左右。 生源外流趨勢加劇。 究其原因有三： 一是隨著異地高考政策的放開，將有更多的孩子隨父母外出上學 。 二是向城區(qū)流動學生將不斷增多，無可質否，城區(qū)學校無論是辦學條件，還是師資力量都是我們農 村學校不可比肩的。 三是民辦學校的不斷興起，進民辦學校的越來越多。民辦學校封閉管理以及學籍管理不甚規(guī)范得到了很多家長的認可，更多圖省事的家長趨之若鶩。 教師隊伍不穩(wěn)定。現(xiàn)如今，各種選招考試，導致山區(qū)教師隊伍及不穩(wěn)定。山區(qū)條件艱苦，教師工資待遇又低，往往一個教師經過三五年的成長剛成為骨干就流失，新上崗教師雖然文化基礎知識都比較扎實，但實際工作經驗畢竟有限，勢必會影響教師隊伍的成長和素質的提高，更影響了學校的可持續(xù)性發(fā)展。 學校生源下降，學校公用經費難以維持正常的工作。自國家事項義務教育經費保障制以來，學校經費來源有限，特別是近年來，學生數(shù)銳減，公用經費也急劇減少，特別是村小，真是辦學艱難。 山區(qū)教師待遇低，教師情緒不穩(wěn)定，工作積極性調動不起來。就我校而言，住房條件極其緊張，新上崗教師只能兩個人擠一間宿舍，給年輕教師的生活帶來諸多不便，我們看在眼里，急在心里，但我們也根本沒有辦法解決這個問題。山區(qū)除了死工資也沒有其他收入來源，況且年輕人花費較大，剛參加工作的教師入不敷出。 學校布局不盡合理，有些村小本來所轄人口少， 學生數(shù)更少，國家在教育投資方面卻平均用力，造成極少數(shù)學校教育資源廢置，而中心校本部卻嚴重不足。 五、意見和建議。 實行大學區(qū)管理模式，可有效遏制擇校熱。造成擇校熱的原因并不是學校數(shù)量太少，也不是學校的布局不勻，而是老百姓心目中的 “ 優(yōu)質 ” 學校太少。如果，所有的學校都處在同一水平，那老百姓就不需要擇校了。但這顯然是不可能的。在暫時不可能達到優(yōu)質教育普惠化的情況下，實行大學區(qū)管理模式，可有效遏制擇校熱，同時降低了山區(qū)學生愛教育的成本，減輕了老百姓的負擔。 大學區(qū)管理制可以有效地整合優(yōu)質教育資源，做到先進的教學 理念、管理經驗、優(yōu)秀教師等資源大家共享 ?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有條件，使優(yōu)質學校、優(yōu)秀教師最大限度地發(fā)揮潛能，起到更大的作用，獲取最大的效益 ?？梢蕴岣吣切┓莾?yōu)質學校的教學水平和質量，最終達到優(yōu)質學校的水平 ?？梢宰屇切┘葻o門路也交不起擇校費的百姓子女也有機會享受到優(yōu)質教育。 加強城鄉(xiāng)、校際教師交流，建立正常的教師流動機制，真正實現(xiàn)教育資源共享?？h教育主管部門應制定縣域教師流動辦法。建立縣城青年教師輪流支援農村學校制度，服務期限不低于 3 年，期滿后調回縣城。 35 周歲以下的教師，人人都要輪崗 (包括鄉(xiāng)內交流 )。 建立 農村、邊遠地區(qū)工作的教師激勵獎勵機制，適度提高他們的教師待遇，特別是在山區(qū)一線辛苦工作一輩子的老同志，最終未解決中高級職稱，留下了深深遺憾。為此，在職稱評定和評先評優(yōu)的指標上應予以政策傾斜。 建立寄宿制小學。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地為依托，集中辦 1 所寄宿制小學。這樣可有效解決學生上學遠、留守兒童無人看管照料、擇校等諸多問題。 加快教師周轉房建設，解決教師住房難問題，讓他們能安心工作。另外，我們從周邊已建成的周轉房看到，房屋空間布局不夠合理，使用面積較少，期盼今后周轉房能因地制宜，考慮實際，合理設計，發(fā)揮最大效益 。 今后，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，努力提高教育教學質量。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好 ! 中小學校長個人工作總結