中小學(xué)校長(zhǎng)工作職責(zé)參考最新-資料下載頁(yè)
2025-09-15 13:56本頁(yè)面
【正文】 提的，它是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，從這個(gè)意義上講沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有決策，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力是與提高決策能力聯(lián)系最直接，最密切的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)把握好以下三個(gè)問(wèn)題：，把創(chuàng)新建立在講科學(xué)、求實(shí)效的基礎(chǔ)上。由于受習(xí)慣勢(shì)力的影響，有些人講求實(shí)，往往因循守舊，不針對(duì)本單位的具體情況，制定工作措施。講創(chuàng)新，有時(shí)注重在形式上做文章，不重實(shí)效。在工作實(shí)踐中必須弄清二者的辯證關(guān)系。求實(shí)意在務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，講究工作效率和實(shí)效。創(chuàng)新就是發(fā)展。在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上摸清規(guī)律，用新思想，新方法解決新問(wèn)題。如果把二者割裂開(kāi)來(lái)或各執(zhí)一端，不堅(jiān)持在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，用創(chuàng)新的精神去務(wù)實(shí)，就失去了各自的生命力。投身于教師的社會(huì)實(shí)踐，是提高領(lǐng)導(dǎo)者決策能力的源泉，決策者個(gè)人的知識(shí)能力是有限的，只有將自己置身于教師之中，通過(guò)調(diào)查研究，虛心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自己觀點(diǎn)接近正確決策。調(diào)查研究是決策準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)工作，調(diào)查研究的功夫下的如何，從根本上制約著決策的精度和質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須堅(jiān)持把決策的重心放在深人群眾和調(diào)查研究上?！吧锨椤迸c“下達(dá)”上做文章。把上級(jí)的指示、要求、指標(biāo)具體化。上級(jí)的指示要求、指標(biāo)，通常是從全局角度提出來(lái)的，具有普遍的指導(dǎo)意義，但不是解決具體問(wèn)題的現(xiàn)成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。這就要求我們?cè)谪瀼厣霞?jí)精神時(shí)，必須結(jié)合實(shí)際，拿出具體的意見(jiàn)和辦法。總而言之，校長(zhǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)能力的關(guān)鍵在于提高自己的業(yè)務(wù)能力，只有提高業(yè)務(wù)能力，才能增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和創(chuàng)新力。校長(zhǎng)提高領(lǐng)導(dǎo)能力，必須要有“功夫在詩(shī)外”的自覺(jué)性，使自身的綜合素質(zhì)得到提升，實(shí)實(shí)在在練就一套適應(yīng)新的教育形勢(shì)的真本領(lǐng)，帶領(lǐng)全校教職工，創(chuàng)辦一流名校，成就自己的教育事業(yè)。中小學(xué)校長(zhǎng)工作職責(zé)參考
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