七年級家長會班主任發(fā)言稿-資料下載頁
2025-09-07 00:24本頁面
【正文】 00是一種害 ” 。對于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來的危害，教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。所以，請讓我們學(xué)會對孩子說 “ 不 ” 。學(xué)會對孩子說 “ 不 ” 還要體現(xiàn)在看待孩子的錯誤和看待老師的批 評上。孩子犯錯時，大多會向家長訴苦，表達委屈，此時我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因，盡量不要幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：老師為什么批評你，是老師有意跟你過不去嗎 ?自己有哪些不對的地方 ?讓孩子學(xué)會首先從自身找原因，對孩子的成長是十分必要的。任何時候嚴(yán)格要求都是對孩子有利的，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚是愛，批評也是一種愛。 三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績 ,別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時代變化了 ,社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì) 全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家 .所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個時代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點 ,激發(fā)孩子的潛能 ,相信每一個孩子都能長成參天大樹。 (發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點 ) 這里還要給大家提醒一點 ,就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問題 .最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差 ,小學(xué)時成績總 是八九十 ,接近滿分 ,我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù) 。到了中學(xué) ,有的孩子成績一下子變成了七八十 ,六七十甚至更低 ,我們就會覺得不可思議 ,無法接受 .其實分?jǐn)?shù)的下降是正常的 ,是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點 : 一是到了中學(xué) ,學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴大了很多 ,功課由原來的語文數(shù)學(xué)兩門增加到了七八門 ,學(xué)習(xí)內(nèi)容多了 ,孩子的精力就被分散了。 二是到了中學(xué) ,學(xué)習(xí)的知識深度增加了很多 ,掌握知識的方法也有過去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\用相結(jié)合 ,對孩子的理解能力 ,吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年齡大了 ,又到了相對危險的青春期 ,對社會的關(guān)注增多 ,對自己的關(guān)注度也在急劇增加 ,換而言之 ,孩子的思想不再像小學(xué)時那樣 “ 單純 ”, 可能會考慮一些不該考慮的事情 ,這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績自然就不像小學(xué)時看起來那樣好了 .但不是說有了這些原因 ,我們就要降低要求 ,我們會盡量減少外界因素對孩子的影響 ,加強正面引導(dǎo) ,使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上 ,提高孩子成績。這離不 開家長朋友的密切配合。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。 ” 家長朋友們，就讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來的成才奠定堅實的基礎(chǔ)。 教育好我們的孩子，謹(jǐn)以此段話與大家共勉： 微笑是最祥和的語言 ,心靈若是堆滿垃圾 ,心胸容易狹隘 。心靈若是一塵不染 ,心胸則無限寬廣 .用愛面對每一天 ,每一個人 ,每一件事 ,心中就不會堆積煩惱 。世間的紛爭也會減少 .能以愛心 ,耐心 ,平常心及智能來教育 ,則天下沒有教不好的孩子 謝謝大家
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