暑期下鄉(xiāng)實踐報告-資料下載頁
2025-09-07 00:04本頁面
【正文】 ，玷污了屬于孩子的美好節(jié)日。在 xx 莊存在這樣一種讓人驚異的現(xiàn)象 —— 六一兒童節(jié)收費。每逢六一，從不上音樂、舞蹈課的老師會給孩子們排練一些節(jié)目，然后給每位家長、村委成員、與菜農(nóng)有經(jīng)濟關(guān)系的農(nóng)產(chǎn)品公司發(fā)去請?zhí)课皇盏秸埣淼娜硕紩脮r參加 “ 慶祝六一兒童節(jié)會演 ” ，一并送上的還有面值不一的人民幣。這是什么錢，沒人能說清楚，一直以來形成了慣性，也就沒 有人再問。六一是屬于我們天真可愛的孩子們的節(jié)日，快樂、純真、希望是它永恒不變的主題，當有人把他變成學校收斂錢財?shù)氖侄闻c工具時，我不得不傷心的想：這個世界還有什么能逃過貪欲的灼燒。 在僅僅十天的調(diào)研中就發(fā)現(xiàn)了如此眾多的問題，著實讓人痛心疾首，鄉(xiāng)村教育存在的問題急需解決，刻不容緩。 針對生源少這一客觀現(xiàn)象，我們可以采取集中辦校的方法，即臨近的幾個村合作建辦小學，將學生集中起來統(tǒng)一授課，一位教師只負責一門課程。這樣有利于減輕教師負擔、提高教學質(zhì)量，更為開設(shè)體育、音樂、美術(shù)等課程，全面提高學生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造了條件。 對一線教師進行職業(yè)道德教育，同時加強制度監(jiān)督力度，獎罰分明，在學校形成 “ 敬業(yè)、愛崗、愛學生 ” 的風氣，提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。 只有在主觀態(tài)度端正，客觀條件具備的情況下，鄉(xiāng)村教育才有可能發(fā)展。 這段時間調(diào)研、支農(nóng)活動，是我第一次真正的走到農(nóng)村，走進農(nóng)民家里，我感受到了農(nóng)民的淳樸、真誠和無私。他們對支農(nóng)隊的支持和信任讓我們倍受鼓舞，而我自己那種對責任的認識、對相關(guān)知識的學習需求、對能力提高的迫切希望，更是在學校得學習中很難體會到的。 作為大學生，我們無力在經(jīng)濟支持方面為農(nóng)村做些什么，我們所能做的局勢發(fā)揮 自身特有的利條件，在技術(shù)、信息、精神文化方面盡自己所能，最大限度的幫助農(nóng)村、農(nóng)民擺脫庸、散、亂的現(xiàn)狀。幫助他們看清農(nóng)村未來發(fā)展方向，走上一條自主、創(chuàng)新、團結(jié)、富裕的道路。 相信上有國家政策、經(jīng)濟的支持，下有同我們一樣各種力量的努力，勤勞智慧的中國農(nóng)民將在新形勢下，開創(chuàng)出一片新天地！
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