護(hù)理帶教老師心得優(yōu)秀范文-資料下載頁
2025-09-07 00:01本頁面
【正文】 護(hù)生當(dāng)作使喚工具 ,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實用的操作技術(shù)，詳細(xì)介紹專科的知識點(diǎn)，多講解為什么這樣做，要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然 。并通過采用示范、問答、結(jié)合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正，要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時我們要學(xué)會賞識護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心，應(yīng)避免在眾人面前批評指責(zé)學(xué)生，要維護(hù)他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ! 我們經(jīng)常聽： “ 子女 好與壞，在乎溝通與關(guān)懷 ” ，對學(xué)生就也一樣，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)主動留心她們的心理變化，關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過 :“ 在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角 ,都有一根獨(dú)特的琴弦 ,撥動它就會發(fā)出特有的音響。 ” 因此 ,在帶教過程中我會細(xì)心觀察學(xué)生，全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況 ,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導(dǎo)，消除她們的心理障礙，曾有一位學(xué)生，她是班長，對自己的要求很高，我?guī)Я?2 天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點(diǎn)急躁，我跟她說：“ 你不是來工作的，是來學(xué)習(xí)如何工作的，慢慢來。 ” 減輕她的緊張心理 ，在出科評教評語上她寫到 “ 感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點(diǎn)，幫助我輕松適應(yīng)實習(xí)的生活。 ” 某個學(xué)生向我反映： “ 那個病人很麻煩，每次進(jìn)去他的病房都有要求。 ” 我說： “ 你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢 ?施比受更有福啊 !” 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。 腎內(nèi)科是一個小科，到我科實習(xí)的護(hù)生沒其他科室多，正因如此，老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解，學(xué)生到科第一天，由我或護(hù)士長進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹，在護(hù)士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學(xué)生安心，盡快融入科室集體 。我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己，會邀請 護(hù)生參與每月的“ 患者健康講座 ” ，與患者一起聽課、幫助患者搶答問題，加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科，師生相處融洽，就像一個大家庭，教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙，中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)，老師送學(xué)生月餅，學(xué)生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機(jī)上還保留著每個學(xué)生安全到家的訊息 ?? 。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。 曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我，在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至，讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習(xí)過程，我 希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)，潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1