【正文】 學期初就定下新學期的大體計劃 ,更有目的地進行學習 .這也培養(yǎng)了學生上講臺的心 態(tài) .雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言 ,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算 .每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受 . 三、學生思想及學習狀況 我經(jīng)常抽課余的時間找學生聊天談心 ,及時了解掌握他們的思想狀況及學習情況 ,了解他們的難處 ,對他們進行引導并提供幫助 ,尤其對學習基礎較差的學生 ,排除他們的思想障礙 ,以鼓勵為主 ,幫他們查找原因樹立信心 ,并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習方法和習慣 .班上也有很多學生家庭條件比較差 ,有些學生具有自卑心理 ,我經(jīng)常抽課后的中午 ,下午去教室 ,宿舍了解情況給他們排除后顧之憂 ,樹立自信心 ,安心學習 . 在班主任工作方面 ,關鍵在于 理解 .有一句話說的好 :孩子永遠沒有錯 ,錯的只是他們的方法 .這句話雖然是說小孩子的 ,但我認為我們的學生也適合 ,現(xiàn)在的孩子 .接受新事物比較快 ,而且凡事都有自己的想法 .總認為自己是對的 .而且很充分的理由 ,可是有時這個理由卻是不符合道德規(guī)范 ,或違反校紀校規(guī)的 ,這時 ,班主任的任務就是解決問題 ,引導他們以正確的想法 .理解他們的動機 ,從根本上解決問題 ,引導他們以正確的理論指導自己的行為 ,這樣許多問題就迎刃而解了 . 于師范生畢業(yè)實習報告（精選篇 4） 兩個月的實習 生活短暫卻很充實，很快樂，給我的大學生活又增添了一份不舍與留戀。 我的實習老師 —— x 老師，給我的第一個印象就是質樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其是在學生面前，能讓人感受到從心靈深處的那種快樂。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相處了兩個多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺得，實習給我最大的收獲就是結識了這樣一位杰出的小學教師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我，讓我今后的路有了方向，不再迷茫。 我所在的 x 六年四班是一個快樂溫馨的大家庭，但是三年前 ，這個班級并不出色，無論學習還是紀律都是年級最后一名，學生們整天學習狀態(tài)不佳，學生病請假是常有的事。于是，安老師帶著孩子們鍛煉身體，請教練指導學生們踢足球、打排球，并且每天早早來到學校跟學生們一起鍛煉。漸漸的，那一個個弱不禁風的孩子們慢慢有了活力，有了精氣神兒，也不愛生病了，學習也開始奮起直追。 “ 教書育人，其實應該先育人，再教書，要讓這些孩子成為一個品質端正的人。 ” 這是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣，她有一個博客，天天我都會去瀏覽，我覺得那里就是我的寶藏，我常常從老師的文章中受到啟發(fā)，受到 鼓勵，受到感動。她也讓我經(jīng)常記錄實習的感受，送給我了一個非常精美的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會認真的在日記本上記錄著我實習心得，這個日記本也將會成為我人生中最寶貴的紀念。 安老師對班中每一個孩子都很好，不論成績好壞，不論懂事或者調皮，也不會因為哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發(fā)落，她對學生們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就離開學校了，對于今天所犯的錯誤我也要給你指出來，嚴格的要求你們。 安老師的愛是無私的，是博大的，是不求回報的。我在老師的鼓勵下，參加了班級很多實踐活動： 三月八日，讓我過了一次最有意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起義賣鮮花，要將所有賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候，我們走街串巷，不止說了多少話、碰了多少壁，但是我們的結果是喜悅的，事后，安老師在博客中說道： “ 雖然一枝花也沒留給自己，但我的心里卻開滿了鮮花，裝滿了比鮮花還燦爛的孩子的笑臉。 ” 像這樣的活動還有很多，小記者活動、人間真情之《還父親一個驕傲》、五一去農村植樹 ?? 今后還要去農村小學互幫互助獻愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習交流，這些活動都在井然有序的進行著。借此機 會，我也想誠懇的邀請在座的學弟學妹們，加入我們愛心傳遞行列之中，以后我們可以一起參加小學生的活動。 有一次，我問安老師：總是組織活動多累啊 !她卻很從容的說：上課就是休息。她已經(jīng)把教育看作是生命中的一部分，是一種快樂，一種享受。安老師說： “ 充實自己的生活是必然的，誰有困難了，如果舉手之勞，幫幫又何妨 ?也許我的事業(yè)就是在默默里幫助別人成就他們的事業(yè)。 ” 安老師總是犧牲自己的休息時間，爭取更多的機會讓學生走出校門，去感受自然、社會所帶給小學生們的不同的體驗，讓學生們在實踐中長見識，學知識，得體會，受感動 ! 在實習期間，除了老師，學生們也給了我很多的感動。 一次語文公開課上，同學們都踴躍發(fā)言，尤其是那個外鋼內萌的 x，在那節(jié)課快要下課時，老師再次點到了他，他說： “ 老師，我想把這個機會讓給我的同桌。 ” 老師問為什么，他說 “ 因為我同桌也總舉手，可是一次機會也沒有得到。 ” 頓時，聽課的老師們被禹的回答說笑了，包括安老師也包括我，這個笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時候， x 的這種友情、這種謙讓，讓所有人為他豎起大拇指，讓我震撼。 我相信，在這樣充滿愛的班集體中， 每個人都會快樂成長的，包括同學們也包括我。