白鵝的讀書心得-資料下載頁
2025-09-06 23:16本頁面
【正文】 的 “ 鵝老爺 ” 身上，這是一項 “ 牽一發(fā)而動全身 ” 的工作，這也是周老師備課的獨到之處，這是一個從抽象走向具象的一個過程，也符合孩子們的認(rèn)知心理，但絲毫不影響學(xué)生對高傲的理解。 讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中認(rèn)識領(lǐng)悟明貶實褒表達(dá)方法的作用，是通過引讀有關(guān)句子，組織小組討論，全班交流及教師的點撥，從字面深入內(nèi)涵體會作者的情感等活動來實現(xiàn)的，周教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，目的是培養(yǎng)思維品質(zhì)，讓學(xué)生體悟讀書，表達(dá)的方法語文教學(xué)應(yīng)著力提高學(xué)生的語文素質(zhì)，這對學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展具有 奠基作用?！栋座Z》一課說課，周老師著重考慮了語言文字的訓(xùn)練，想象能力的培養(yǎng)。步態(tài)除了讀，還可以讓學(xué)生走一下，學(xué)生興趣會更大，更能理解高傲的步態(tài)。讓學(xué)生樂于學(xué)，樂于想像。 在師生互動，共同構(gòu)建環(huán)節(jié)上，潘老師把本環(huán)節(jié)目標(biāo)定位于通過 “ 三眼一板、一絲不茍 ” 的吃相上來品味，感悟 “ 鵝 ” 的高傲。讓學(xué)生在反復(fù)品讀中體會其 “ 架子十足 ” 。 白鵝的讀書心得篇 3 今天，我在網(wǎng)上讀了豐子愷的記敘文《白鵝》，在這篇文章中豐子愷生動地描寫了鵝的步態(tài)、吃態(tài)和看守門院的姿態(tài)。他通過對鵝生活的一系列動作的描寫，并加入少量家人語言和自己心情的描寫，使一只白鵝活生生地站在了我們的面前。 其中，最有趣的就是鵝吃飯的時候了，這只鵝總要吃一口飯，喝一口水，又跑到很遠(yuǎn)的地方吃一口泥和草，每當(dāng)它離開時，鄰家的雞、鴨、狗就跑來搶它的食物，如果它回來發(fā)現(xiàn)飯沒了，便大叫著埋怨主人看管不周，人們便要為它添飯，于是，每當(dāng)它吃飯時，就要有一人在旁邊伺候，可愛極了。 通過這篇文章，我想，以后我 也要細(xì)心觀察，認(rèn)真積累，在寫文章時，也要把事務(wù)寫活，給人留下深刻的印象。 白鵝的讀書心得
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