【正文】 結果，而給教師提供 “ 發(fā)表 ” 的園地，是這眾多因素中不可忽視的一個方面。教師論壇可以給教師交流經(jīng)驗、獲 取信息、分享成功提供空間，也是教師情感與智慧碰撞的場所。我園本著 “ 民主、開放、行動、活潑 ” 的原則，定期舉辦教師論壇，鼓勵新老教師暢所欲言，在交流與討論的過程中，進行自我設計、自我調(diào)控、自我發(fā)展和自我完善。 幼兒園教師師德心得體會精選篇 16 孩子，老師謝謝你！ 時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說實話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，我只想說是孩子感動了我，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子，老師謝謝你。 還記得那時我剛從小學調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的小學教育工作，面對的都是一些大孩子，獨立放手慣了，突然面對這些小孩子，我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會又有孩子要尿尿，一會又有孩子要喝水，我當時覺得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真后悔到幼兒園來。于是，我的情緒就不對了，一天到晚總是不開心，臉上看不到一點笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差，在班上動不動就會生氣，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近，家長對我的評價也不怎么樣，一時間我對上班完全失去了信心，對我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了，覺得自己完全不是一個合格的 `幼兒教師，不該做這份工作。于是，我整個人完全象泄氣的皮球，無精打采。 就在我對自己的工作根本沒有信心的時候，我卻在一次幼兒離園后，在我的 包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個笑咪咪的老師，寫上了我的名字，還說我是最漂亮，最讓他喜歡的老師，當時我的眼淚一下子就流了出來，原來我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開心，永遠快樂，我真的感動的說不出話來，原來還覺得那么不懂事的孩子，其實有一顆善解人意的心，作為老師還有什么比這個更感到欣慰呢？還有什么比這個更讓人有工作的活力，為了那些天真無邪的孩子們，我也應該要踏踏實實的工作，開開心心的和幼兒度過每一天，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責 。 的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情，有很多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。加油吧！幼兒教師們。 最后，我還要說 “ 孩子，真的謝謝你！ ” 幼兒園教師師德心得體會精選篇 17 一、讓教師在培訓中獲得技能 幼兒園領導邀請了兒童攝影專家來園為教師作專題講座，如 “ 如何了解自己照相機的性能 ”“ 拍好一張照片的三要素 ”“ 照片取景的不同角度與方法 ”“ 如何評價一張照片 ” 等，讓教師通過多次培訓，了解不同照相機的性能和拍攝技巧。 在培訓中教研獲得了許多新知識，如以往我們都不熟悉數(shù)碼照相機的 ISO 拍攝模式用途，通過培訓我們才了解到 ISO 有不同的感光度： 100/200 適合在天氣晴朗的室外， 400/800 適合在傍晚和多云的天氣，而1600 則適合在夜間或黑暗的室內(nèi)。 ISO 感光度越高，閃光燈的有效范圍就越大。這樣，教師對自己原來為什么照片拍攝失敗找到了原因和解決的方法。 同樣，同一人物和景點拍攝取景的角度不同，效果也不同，平視、仰視、俯視 ?? 這些拍攝的技巧讓教師受益匪淺。 當教師掌握了照片拍攝技能后，我們又組織教師進行了相關內(nèi)容的培訓，如 “ 非常好色 ”“ 光影魔術手 ”“ 繪聲繪影 ” 等軟件的學習，使教師能將所學的內(nèi)容與實踐結合起來，并運用到日常工作中去。 二、讓教師在培訓中獲得發(fā)展 在園本培訓中，如何使教師真正成為培訓的主角，是關系到培訓成效的根本性問題，我們在繼承傳統(tǒng)培訓方式優(yōu)點的同時，將目光更多地投向對新途徑、新方法的追尋。 “ 參與式 ” 培訓是指運用 “ 參與式方法 ” 使每個教師參與到集體活動中。我們利用外出旅游的機會，要求教師根據(jù)要求拍攝不同角度和內(nèi)容的照片，讓教師在實際的操作中提高照片拍攝的專業(yè)技能。 “ 案例分析式培訓 ” 是一種理論聯(lián)系實際的培訓方式 ，它不同于傳統(tǒng)的講解式培訓，主要是運用案例去激發(fā)教師思考和探討，充分調(diào)動教師學習的積極性。如我們將每位教師拍攝的照片回園后一一歸類并請專家和其他教師在培訓過程中進行現(xiàn)場點評和互評，通過點評使教師們了解自己的不足之處和改進方法。 這樣一來，培訓并不是把專家的意見直接灌輸給教師，而是組織教師先討論，最后匯總得出結論，由專家進一步引領。 三、讓教師在培訓中獲得成功 在園本培訓中，教師是最大的受益者，由于園本培訓的內(nèi)容來源于教師的困惑和需求，因此培訓的內(nèi)容針對性強、靈活可操作，受到教師的歡迎。 如由于 “ 非常好色 ”“ 光影魔術手 ” 軟件的學習易上手，操作簡單、方便，立刻贏得教師們的推崇，學會使用 “ 非常好色 ”“ 光影魔術手 ” 軟件以后，教師們將平時拍攝的照片運用已學的技能進行編輯與裝飾，上傳到幼兒園班級網(wǎng)站上，立即受到家長的歡迎和好評。如蒙五班的教師運用 “ 非常好色 ” 軟件制作了富有班級特色的月歷。在培訓交流過程中，每位教師的作品都讓我們?yōu)橹潎@，他們運用不同的表現(xiàn)方法來展示他們的學習成果。 在這里每個人都獲得成功，每個人都獲得自信，每個人通過培訓享受到無盡的樂趣。 又如在學習了 “ 繪聲繪影 ” 軟件后，蒙氏教研一組的教師們在教研活動中， 將幼兒的活動內(nèi)容根據(jù)需要進行剪輯與編輯，為現(xiàn)場教研提供真實的素材 ?? 在走向信息化的現(xiàn)代社會，提高幼兒園的教育信息化管理水平，積極開展園本化教師信息技術的培訓是刻不容緩的大事。園本培訓作為教師專業(yè)成長的有效途徑，以針對性強、靈活可操作的優(yōu)勢越來越受到教育工作者的關注。只有教師具有了創(chuàng)新的教育理念，具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠真正推動我們的學前教育走向教育現(xiàn)代化。 幼兒園教師師德心得體會精選篇 18 新學期開始，又一批新的幼兒教師走上了工作崗位。新教師面對的是一個新的環(huán)境和具有挑戰(zhàn)性的工作，不可避免地會遇到這樣或 那樣的困難和問題。那么，該如何來應對這些困難和問題呢？ 以滿腔的熱情擁抱新生活 從學校到工作單位，其變化之大顯而易見。要適應這種變化，關鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活。首先要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準備。也許你的第一個工作單位是一所名牌幼兒園，那里設備齊全、環(huán)境一流，園長遠近有名，教師星光燦爛。這對你的成長固然是件好事，但同時也是一種無形的壓力。在這樣的環(huán)境下工作，你不僅要努力，還要經(jīng)得起 “ 鍛打 ” 。也許你來到一所偏僻的鄉(xiāng)村幼兒園，那里的工作環(huán)境與你愿望可能有不小的距離。在這種情況下，你也千萬不能怨天尤人，更 不可灰心喪氣，要知道艱苦的環(huán)境更能磨練人，且同樣可以鑄造輝煌。其次，擁抱新生活還要有鍥而不舍、持之以恒的精神。新教師大多會以熱情和自信踏上工作崗位，但隨著時間的推移，每當你按照同樣的程序每天重復著同樣的勞動，理想與現(xiàn)實之間自然會產(chǎn)生矛盾，特別是當工作不順心、不如意，或者受到社會上諸多誘惑時，最初的那股熱情便有可能消失。這時，你的意志、毅力和自我認識便會起到關鍵作用。要知道，教師作為 “ 太陽底下最光輝的職業(yè) ” ，肩負著崇高的責任和義務，平凡之中蘊含著不平凡。為此，新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心，同 時要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步和成績，以增強前進的動力。 以良好的形象迎接第一批孩子 第一次走進班級，你面對的將是幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充滿期待，有的充滿好奇，更多的卻是調(diào)皮。面對這些目光，你該以怎樣的形象出現(xiàn)在他們面前？有人認為新教師要有教師的威嚴，否則往后有可能 “ 鎮(zhèn) ” 不住孩子。這種想法有失偏頗，因為教師的威信不是靠 “ 高壓政策 ” 來建立的，而應是教師人格魅力的一種自然流露。因此，新教師應以一種平等、親和的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前。陳鶴琴先生指出： “ 一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡，兒童是最 有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對待兒童，兒童也會笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會接近你。 ” 微笑是最有魅力的，它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機會。因為在游戲中，教師與孩子是平等的。 總之，只有當你通過自身的努力，用細心去悉心照料孩子，以溫情去溫暖孩子的心靈，給孩子以寬容和真誠，孩子們才會感到新教師是親切的、慈愛的、富有朝氣和可信可敬的。 以積極的心態(tài)面對第一次活動 對新教師來說，有園領導或 同事來觀摩的第一次教學活動尤顯重要，因為這是第一次把自己的才智、情感乃至個人形象展示在領導與同行面前。但由于經(jīng)驗缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己經(jīng)過精心準備的活動但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時甚至還會背上沉重的心理包袱。其實，作為一名新教師正確的做法是：原諒自己。因為這畢竟是自己在缺乏經(jīng)驗時組織的第一次活動，不必以此來否定自己。同時，還要以第一次活動為起點，認真總結，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極尋求新的突破。 以真誠的態(tài)度與家 長、同事合作 新教師不僅面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗的老師班里，而對孩子班上的新教師會有更多的疑慮，甚至不放心。為此，新教師要想順利地開展好班級的工作，必須盡快贏得家長的信任和認可，學會做家長工作。可新教師往往覺得自己年輕，與家長交談缺乏資歷，因而經(jīng)?；乇芗议L，即使與家長交談也是三言兩語。其實這種顧慮是不必要的，新教師完全可以相信自己的能力，和家長一起探討共同關心的教育問題。當然，作為一名新教師，要認識到自己的不足，抱著謙虛的態(tài)度向家長學習，聽取 家長的意見；尤其在與家長交流時，不僅舉止儀表要莊重、大方，而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達對孩子的關心。 在幼兒園中，有不少經(jīng)驗豐富的教師，新教師要虛心向他們學習。 “ 居必擇鄉(xiāng)，游必近士 ” ，多從良師益友處獲取教益是學習的一條捷徑，可以使自己少走彎路，開拓新的思路。幼兒園是一個集體，教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項工作。為此，新教師應使自己盡快融入幼兒園這個大家庭中。我相信：只要有滿腔熱情的愛心，虛心好學的誠心，戰(zhàn)勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會盡快地成長起來。