第一學(xué)期五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-09-06 22:10本頁面
【正文】 7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B 8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1 9 Recycle 1 10 Unit4 What can you do? Part A 11 Unit4 What can you do? Part B C 12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A 13 Unit 5 My new room Part A B 14 Unit 5 My new room Part C 15 Unit 6 In a nature park Part A B 16 Unit 6 In a nature park Part B C 17 Unit 6 In a nature park Part C 18 Recycle 2 19 Recycle 2 20 Revision 第一學(xué)期五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 7 一、學(xué)生分析 五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是 772 個(gè)，其中四會(huì)單詞 505 個(gè)，三會(huì)單詞 267 個(gè) 。而句型大約是 192。 但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況來看，還存在一些較突出的問題： 缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：?jiǎn)卧~識(shí)記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。 讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。 語法基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力 學(xué)困生面大，尖子生不多。 但是這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以的知識(shí)結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，根據(jù)本年級(jí)的學(xué)情， 制定合理的教學(xué)方案。 二、教學(xué)策略分析 要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。 注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過渡，他們的英語知識(shí)應(yīng)注意以舊引新，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納 。 要注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合 (增加、刪減、改造、重新組合 )。 抓好學(xué)生單詞的識(shí)記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。 抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、 整理錯(cuò)題，并積極采取應(yīng)對(duì)措施，做好查缺補(bǔ)漏工作。 因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對(duì)地輔導(dǎo)，還可以通過 “ 一幫一 ”用結(jié)的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 三、教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng) (Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示 。第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊 。第三和第四部分是鞏固知識(shí) 的活動(dòng)板塊 。第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展 。第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言 。第七部分是讀寫部分 。第八部分是拼讀部分 。第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 四、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心 。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ) 。在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年 級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。 五、教學(xué)進(jìn)度 全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元 2 節(jié)課完成，書本知識(shí)共 40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排 2 到 4 次英語原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。 由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。 六、評(píng)價(jià)工作安排 評(píng)價(jià)形式具多樣性，以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流 能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。 七、教研專題 為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。 八、教改課安排 積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。 九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)課件制作。 閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。 第一學(xué)期五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃相關(guān)：
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