第一學期五年級英語教學計劃-資料下載頁
2025-09-06 22:10本頁面
【正文】 7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B 8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1 9 Recycle 1 10 Unit4 What can you do? Part A 11 Unit4 What can you do? Part B C 12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A 13 Unit 5 My new room Part A B 14 Unit 5 My new room Part C 15 Unit 6 In a nature park Part A B 16 Unit 6 In a nature park Part B C 17 Unit 6 In a nature park Part C 18 Recycle 2 19 Recycle 2 20 Revision 第一學期五年級英語教學計劃 7 一、學生分析 五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習，他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關系、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是 772 個，其中四會單詞 505 個，三會單詞 267 個 。而句型大約是 192。 但是從我校五年級的學生實際情況來看，還存在一些較突出的問題： 缺乏良好的英語學習習慣：單詞識記差，大多數(shù)學生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習慣。 讀寫能力差：學生還沒有練習寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。 語法基礎知識體系混亂。這個階段的孩子已學了幾種時態(tài)，如現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時等。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學習的能力 學困生面大，尖子生不多。 但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以教師在進行教學設計時要以的知識結構和其心理發(fā)展狀況為依據(jù)，根據(jù)本年級的學情， 制定合理的教學方案。 二、教學策略分析 要注意遵循課程標準提出的教學原則，根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學，注意精講多練，讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。 注意階段特點，學生從中年級到高年級的過渡，他們的英語知識應注意以舊引新，學會對所學知識進行科學地整理與歸納 。 要注意教材的特征，根據(jù)學生的情況對教學內容進行整合 (增加、刪減、改造、重新組合 )。 抓好學生單詞的識記，課文的讀背，學習能力強的學生可以嘗試默寫課文。 抓好學生的作業(yè)質量，要求學生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、 整理錯題，并積極采取應對措施，做好查缺補漏工作。 因材施教，特別關注學困生的發(fā)展。采取堂上重點關注，課后有針對地輔導，還可以通過 “ 一幫一 ”用結的方式，幫助學困生提高學習成績。 三、教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應 (Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示 。第二部分是主要句型和單詞的重點板塊 。第三和第四部分是鞏固知識 的活動板塊 。第五部分是閱讀，是對前面的拓展 。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言 。第七部分是讀寫部分 。第八部分是拼讀部分 。第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 四、教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心 。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎 。在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年 級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。 五、教學進度 全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元 2 節(jié)課完成，書本知識共 40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排 2 到 4 次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。 由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。 六、評價工作安排 評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流 能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。 七、教研專題 為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。 八、教改課安排 積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。 九、個人業(yè)務學習 積極參加學校各類業(yè)務學習。 進行專業(yè)課的學習。 學習課件制作。 閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。 第一學期五年級英語教學計劃相關：
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