最新生物教學工作計劃-資料下載頁
2025-09-06 22:00本頁面
【正文】 包括 “ 細菌和真菌的主要特征 以及與人類的關系 ” 和 “ 日常生活中的生物技術 ” 兩大部分。本單元的第四章標題為 “ 分布廣泛的細菌和真菌 ” ，將 “ 細菌和真菌的分布 ” 作為第一節(jié)，還安排了第五章“ 細菌和真菌在生物圈中的作用 ” 的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。 關于第六單元的教材分析 第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。 關于生物多樣性及其保護 ，課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下： 三、教學目標 通過義務教育階段《生物學》 (八年級上冊 )課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標： (一 )知識與技能： 認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。 了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。 了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。 通過活動體驗 生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。 了解生物的多樣性及其價值。 培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行 “ 飼養(yǎng)和觀察蚯蚓 ” 、 “ 調查動物在人們生活中的作用 ” 、 “ 檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌 ” 、 “ 制作甜酒 ” 等與日常生活密切相關的活動。 培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。 (二 )過程與方法： 注重學法指導，教會學生如何學習。如： (1)問題導向法。指導學生按照 “ 生物有哪些形態(tài)結構特征 ?如何適應環(huán)境 ?與人類的關系如何 ?” 等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。 (2)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。 (3)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。 (4)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。 (三 )情感態(tài)度及價值觀： 認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。 了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來 人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。 四、主要措施： 重視提高學生的生物科學素養(yǎng) 倡導探究性學習 滲透 “ 科學、技術、社會 ” 的教育 改進教法，加強課堂教學 (1)提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課 (或活動 )的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹 ?？紤]到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意 能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 (2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量 教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質和 “ 先試后導、先練后講 ”的基本特征，在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。 (3)加強和完善生物學實驗教學。 最新生物教學工作計劃相關：
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