六年級(jí)計(jì)劃表匯總大全5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-06 21:26本頁(yè)面
【正文】 全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。 查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。 進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問 題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從 “ 學(xué)會(huì) ” 到 “ 會(huì)學(xué) ” 的轉(zhuǎn)化。 二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織 教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。 三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排 由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。 (一 )、數(shù)和數(shù)的運(yùn) 算 (8 課時(shí) ) 這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。 系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解 (2 課時(shí) )，包括 “ 數(shù)的意義 ” 、 “ 數(shù)的讀法與寫法 ” 、 “ 數(shù)的改寫 ” 、 “ 數(shù)的大小比較 ” 、 “ 數(shù)的整除 ” 等知識(shí)點(diǎn)。 溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知 (1 課時(shí) )，包括 “ 分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì) ” 、 “ 整除的概念比較 ” 。 全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平 (2 課時(shí) )，包括 “ 四則運(yùn)算的意義和法則 ” 、 “ 四則混合運(yùn)算 ” 。 利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率 (1 課時(shí) )，包括 “ 運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算 ” 。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力 (2 課時(shí) )。 (二 )、代數(shù)的初步知識(shí) (5 課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。 形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系 (1 課時(shí) )，包括 “ 字母表示數(shù) ” 、 “ 比和比例 ” 、 “ 正、反比例 ” 等知識(shí)點(diǎn)。 抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力 (2 課時(shí) )，包括 “ 簡(jiǎn)易方程 ” 、 “ 解比例 ” 。 辨析概念，加深理解 (2 課時(shí) )，包括 “ 比和比例 ” 、 “ 正比例和反比例 ” 。 (三 )、應(yīng)用題 (11 課時(shí) ) 這節(jié)重點(diǎn) 應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理 (1 課時(shí) )。 復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理 (2 課時(shí) )。 列方程解應(yīng)用題的分析與整理 (1 課時(shí) )。 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理 (4 課時(shí) )。 用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理 (1 課時(shí) )。 應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練 (2 課時(shí) )。 (四 )、量的計(jì)量 (3 課時(shí) )。 本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。 整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu) (1 課時(shí) )，包括 “ 長(zhǎng)度、面積、體積單位 ” 、 “ 重量與時(shí)間單位 ” 。 鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念 (1 課時(shí) )，包括 “ 名數(shù)的改寫 ” 。 綜合訓(xùn)練與應(yīng)用 (1 課時(shí) )。 (五 )、空間與圖形 (7 課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。 強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化 (1 課時(shí) )，包括 “ 平面圖形的特征 ” 、 “ 立體圖形的特征 ” 。 準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別 (2 課時(shí) )，包括 “ 平面圖形的周長(zhǎng)與面積 ” 、 “ 立體圖形的表面積和體積 ” 。 加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法 (2 課時(shí) )。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。 整體感知、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練 (2 課時(shí) )。 (六 )、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì) (4 課時(shí) ) 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題。 求平均數(shù)的方法 (1 課時(shí) )。 加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí) (1 課時(shí) )，包括 “ 統(tǒng)計(jì)表 ” 、 “ 統(tǒng)計(jì)圖 ” 。 進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓(xùn)練。 (2 課時(shí) ) 五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。 要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。 要根據(jù)實(shí)際 需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。 要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn) “ 輕負(fù)擔(dān)、高效率 ” 。 六年級(jí)計(jì)劃表匯總大全 5 篇
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