滬科版3-1選修三34多表電表電路分析與設(shè)計1-資料下載頁
2024-11-23 01:07本頁面
【導(dǎo)讀】知道多用電表的簡單構(gòu)造及各組件的作用。能正確讀出電阻的測量值。理解多用電表測電阻的原理?？茖W(xué)探究的愿望。通過自主活動過程，增強與他人合作交流的意識。設(shè)問3、有沒有辦法可以將三個測量儀器放在一起呢？識回答一下的問題。打開多用表，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，主要由3個部件組成：一節(jié)5號電池，靈敏電流計，可變電阻，串聯(lián)在一起。觀察屏幕，靈敏電流計的刻度顯示電流值，此時。這樣利用這一簡單電路，我們就能將靈敏電流計改裝成一個歐姆表測電阻了。現(xiàn)在兩位同學(xué)已經(jīng)在靈敏電流計的刻度盤上標(biāo)記了一根電阻的刻度線，這樣，線是符合這兩個特征的。由此可知，多用表測電阻的基本原理就是閉合電路歐姆定律。
【正文】 表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將學(xué)生引入到本堂課的重點內(nèi)容，關(guān)于如何展開，經(jīng)過思考后，我做了一個創(chuàng)新，本節(jié)課書本上對原理的闡述，采取的是剖析的方法，在說明了電表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，通過理論推導(dǎo)，填寫量化的表格，配以必要的說明，來講解所用表測電阻的原理，這是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但理 論基礎(chǔ)不是很扎實的同學(xué)在理解時不容易理解準(zhǔn)確，所以，我設(shè)計了一個實驗，在說明多用表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用三個實驗儀器自己動手做一個多用表，在做的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、引出現(xiàn)象、理論解釋，一步一步深入理解，在表做好的同時，在有了直觀感受的基礎(chǔ)上，充分理解本堂課的重點和難點。從課后的作業(yè)反饋來看，學(xué)生的理解都比較深刻，對于原理都能夠正確的理解和掌握，并能做出簡單的應(yīng)用。這一教學(xué)過程在設(shè)計時遇到了不少的問題，原本是設(shè)計成學(xué)生探究實驗，讓每個學(xué)生都自己動手制作多用表，但課前準(zhǔn)備時發(fā)現(xiàn)在改裝靈敏電流計的過程中，最初 采用的是滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)即使只使用一節(jié)電池，再串聯(lián)上1500 歐的保護電阻，電流都遠遠超出電流計的量程，實驗無法進行，經(jīng)過反復(fù)實驗，最終決定使用電阻箱效果最好，但這樣的話實驗室沒有足夠的電阻箱，所以用一套來做演示，不過在課上，我設(shè)計了在儀器展示環(huán)節(jié)，先說明靈敏電流計與電流表的最大區(qū)別在于它量程小，只能測很小的電流，然后展示電阻箱，特意選擇 9999 歐阻值讓學(xué)生讀數(shù)，做好這兩個鋪墊后，讓學(xué)生思考我選擇電阻箱而不用滑動變阻器的原因，學(xué)生說出了一是電阻箱阻值可讀，二是電阻箱靈敏，但是就是沒有想到要和電流計聯(lián)系，說明一 是鋪墊的還不夠到位，二是以前課堂上 類似的提問不多，多是解題、復(fù)習(xí)類的問題，不過在我提示后，同學(xué)大多都能領(lǐng)會。這一過程能讓學(xué)生體會到科學(xué)研究的實驗態(tài)度。在實驗現(xiàn)象上，原本是采用書本上的量化表格，但這樣現(xiàn)象不是很直觀，后來設(shè)計成直接在靈敏電流計的刻度盤上利用電阻電流一一對應(yīng)的關(guān)系，將電流計的刻度線改成電阻的刻度線，這樣既直觀，現(xiàn)象明顯又與多用表實際改裝相對應(yīng)，在改好的刻度盤上，學(xué)生成功的觀察到了電流、電阻刻度線的兩大區(qū)別，相反和電阻刻度不均勻，說明改裝是成功的，有了現(xiàn)象后再引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識來解釋這一現(xiàn) 象，大部分學(xué)生都能用閉合電路歐姆定律做出正確的解釋，能夠正確解釋現(xiàn)象，就能準(zhǔn)確理解多用表測電阻的原理。 最后由學(xué)生實際動手操作用多用表測量電阻的實驗，并指出同學(xué)操作不規(guī)范的地方那個，實際操作作為第二課時的內(nèi)容未作重點展開。 在設(shè)計這堂課的過程中，得到組內(nèi)很多老師的支持和指點，幫助我把整堂課做了“瘦身”，剪掉了很多對突出重點沒有很大幫助的內(nèi)容，例如原本我還設(shè)計了測量誤差分析的環(huán)節(jié)，但這對學(xué)生的要求很高，而且占用時間太多。在課后討論中，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，有些是設(shè)計欠缺，例如，在結(jié)束部分，我應(yīng)該留出時間給學(xué)生鞏 固一下原理，配合例題，當(dāng)堂測試教學(xué)效果，完全可以把測量放在第二課時來解決。 通過這堂課的教學(xué)和反思，我獲益頗多，注意到了很多平時忽略的教學(xué)細節(jié)，在今后的教學(xué)中我會注意做出改進。 （指導(dǎo)者：劉啟煌）
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