遼師大版信息技術(shù)七下初步體驗影片制作過程1-資料下載頁
2025-11-14 01:02本頁面
【導(dǎo)讀】介紹了windowsmoviemaker的基礎(chǔ)上進行學習的。為了能夠激發(fā)學生學習。編排和剪輯的創(chuàng)作活動。為以后自主創(chuàng)作短片打好基礎(chǔ)，有利于學生發(fā)揮潛。在的自學能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。力，對視頻圖像的應(yīng)用與交流有感性的認識。學生的學習認知規(guī)律是：由表。及里、由感性到理性，由具體到抽象，由理解到應(yīng)用。這是學生第二次接觸。這個軟件，對于視頻的編輯處理的學習興趣很高，很有積極性。建構(gòu)起加工視頻文件的一般思路和方法。人的民族自豪感。遵循以“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學思想。在教學中，采用任務(wù)。操作、探究中對有關(guān)知識和技能得以深入了解和熟練掌握。資源準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，大屏幕投影，多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播軟件，幫助文件。學生借助教師提示和學習型flash課件，各部分窗口的名稱。示啟動方式和操作窗口的組成。教師先將情節(jié)提要的視頻1播放一遍。組討論合并操作。最后由一名同學到教師機。命令將視頻導(dǎo)出。和評價情況進行總結(jié)，使學生的知識系統(tǒng)化，學習和生活服務(wù)。
【正文】 學習視頻的導(dǎo)入的方法。 學生實踐 學習合并方法 學生實踐 學會自我評價的方法 學生回報并談學習體會，總結(jié)經(jīng)驗 屏幕攝影可以吸引學生的注意力，進而學會操作。 培養(yǎng)學生操作能力 培養(yǎng)學生探究和合作的能力 引導(dǎo)學生反思學習過程，總結(jié)解決問題的方法，提高解決問題的能力 教 學 評 價 設(shè) 計 利用作品評價量表，主要對以下方面進行評價： 評價內(nèi)容 很好 好 一般 作品的完整性 拆分點是否合理 剪裁是否完整沒有多余部分 教 學 反 思 通過教學實踐，達到了預(yù)先課堂教學設(shè)計的目的，成功地組織學生學完了本節(jié)課的知識，分析和解決問題的能力有所提要，信息素養(yǎng)得到了一定的培養(yǎng)。 在今后的信息技術(shù)教學總，注意學生層次的差異性，由淺入深、從學生的實際情況出發(fā)，讓 學生能更好的掌握知識，靈活地應(yīng)用計算機，為以后的學習和生活服務(wù)。
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