【正文】 處處有監(jiān)督。強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。 老師，齊抓共管，形成合力加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友 。學習上的好幫手，以自己 的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。 通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導(dǎo)、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。 充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。關(guān)注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。 高三這一年是關(guān)鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關(guān)鍵時期。相信在學校的大環(huán)境下，努力做好各項工作，我們班會 取得令人滿意的成績的。 總之，班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。 附：本學期主題班會安排表： 內(nèi)容應(yīng)當提前讓同學知道，讓同學有一個接受教育和參與活動的心理準備。 ，讓學生參與整體策劃和實施，堅持 “ 以學生為本 ” ，讓學生真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參與者。 4.在參與中感悟，在過程中體驗，在潛移默化中促進學生身心發(fā)展。 2023 高三班主任學 期工作計劃篇 7 高三 50 班是藝體班，共有學生 56 人?，F(xiàn)在在外學習的學生有 30 人，在班上的有 7 個田徑隊的， 2 個籃球隊的， 2 個健美操隊的， 1 個攝影攝像的，這些學生時而在教室時而在訓(xùn)練場，學習時間得不到保障。剩下的 15 個純文化中除了 3 個成績稍微好點的同學外，其余雖然學習比較踏實，但是因基礎(chǔ)太差、個人能力有限，成績難如人意?？偟恼f來，本班雖然班風不錯，學風也不錯，但是作為一個如此特殊的班級，想要在未來的復(fù)習中取得很大的進步，雖道不遠了，但任卻更重啊。 一、指導(dǎo)思想 針對班級的特點，注重學生的終身發(fā)展，加強對學生的思想道德教育、學習習慣教育、心理健康教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學生的健全人格，致力培養(yǎng)他們的情商以彌補他們學習上的不足，以便將來更好地立足社會 。同時更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，加強對學生的情感投資，樹立 “ 服務(wù)意識 ” ，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力培養(yǎng)學生的拼搏進取精神，爭取搞好備考，不留遺憾。 二、工作目標 團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。 強化德育教研，突出德育實效，使德育研究邁出 新的步伐，進一步優(yōu)化班風、學風。 三、措施與要求 在高三的全過程中貫穿信心教育。主要從四個方面進行： A、情感投入激發(fā)學生自信心。 B、課堂教學上培養(yǎng)學生的自信心。利用文化熏陶樹立學生信心。 C、激情宣誓張揚自信。 D、發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。思想認識教育深化信心。寬容學生，實現(xiàn)自我教育。 對學生全面實行個性化教育。 每一個學生都是不同的，尤其是我們藝體班，每一個學生都有自己的特長，都有自己的愿望，都有自己的學習方法、學習習慣、思維特點等，如果一把尺子量到底，就不能把每個學生的學習成績最大 化提高。每次月考完后做好分析，及時與任課老師溝通，協(xié)助任課深入地分析不同類學生的試卷，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭，從而有針對性地解決問題。狠抓音、體、美等特長生的管理和補習工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課補習，以確保高考指標的圓滿完成。 嚴格紀律管理。 繼續(xù)實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合學校開展各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。建設(shè)一支特別得力的班干部隊伍，充分發(fā)揮班干部的作用，及時對他們的工作進行檢查、督促與指導(dǎo)，使這去隊伍素質(zhì)更加優(yōu)秀、工作更加負責、作風更加踏實、合作更加和諧，做到 “ 人人有事做，事事有人做 ” ，讓班級工作健康有序地開展。 做到三個 “ 兩 ” A、兩有數(shù)。班主任對學生心中有數(shù)。任課教師對學生心中有數(shù)。 B、兩結(jié)合。加強對尖子生的 `輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。 C、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。 多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。 高三 50 班有著不錯的班風與學風基礎(chǔ)，但也存在著很現(xiàn)實的困難，作為班主任，我將和任課老師一起，為了學生高考的成功，盡我們的一切努力。