【正文】 玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂(lè) 三、主題活動(dòng)實(shí)施概況 四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用環(huán)境創(chuàng)設(shè) (1)園內(nèi)大廳布置 賽龍舟 的場(chǎng)景 。 (2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等 。 (3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過(guò)程及在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)： ① 中、大班可以以 我的調(diào)查 、 我的發(fā)現(xiàn) 等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問(wèn)題以及對(duì)端午的傳說(shuō)與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等 。 ② 小班則可以以 我們?cè)诙宋绻?jié)里 為題展出幼兒的活動(dòng)情況 。 (4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如： ① 圖書(shū)角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書(shū)、圖片，供幼兒欣賞、閱讀 。 ② 體育角：提供 賽龍舟 游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲 。 ③ 動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。 (5)家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng) 中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等資源利用 (1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 。 (2)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè) 。 (3)在本地組織 賽龍舟 活動(dòng)時(shí)，組織師幼前往參觀并攝像 五、主要教育活動(dòng)方案 活動(dòng)一：參觀端午節(jié)的環(huán)境主要涉及領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)參觀園內(nèi)環(huán)境，感受節(jié)日氛圍。 初步了解端午節(jié)的一些習(xí)俗。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 園內(nèi)布置的端午節(jié)的環(huán)境。 活動(dòng)過(guò)程： 談話，激發(fā)參觀興趣。 參觀園內(nèi)環(huán)境，自由交流、講述與端午相關(guān)的物品。 集體交流，了解端午節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。 指導(dǎo)語(yǔ)： ① 你看到了什么 ? ② 幼兒園里為什么要掛這些東西 ? 活動(dòng)二：好吃的粽子主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，通過(guò)觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。 喜歡吃粽子，通過(guò)品嘗活動(dòng)進(jìn)一步感受節(jié)日的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 粽葉、糯米、棉線。 煮熟的粽子、生粽子人手一只。 活動(dòng)過(guò)程： 觀察粽子，知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品，激發(fā)活動(dòng)興趣。 進(jìn)一步觀察粽子的外形、氣味等特征。 指導(dǎo)語(yǔ) ：粽子是什么樣子的 ?聞起來(lái)有什么味道 ? 觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過(guò)程。 (1)知道材料的名稱(chēng)，了解其用途。 指導(dǎo)語(yǔ)：包粽子需要哪些材料呢 ?怎么包 ? (2)觀察老師包粽子、煮粽子的過(guò)程。 品嘗粽子，體驗(yàn)快樂(lè)。 (1)探索剝粽子的方法。 (2)品嘗粽子，與同伴說(shuō)說(shuō)自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。 活動(dòng)三：綠豆糕主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用油泥自制 綠豆糕 ，感受做做、玩玩的快樂(lè)。 注意保持桌面的干凈，有良好的活動(dòng)習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。 活動(dòng)過(guò)程： 觀察綠豆糕的外形，激發(fā)興趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么 ?它是什么樣子的 ? 討論制作綠豆糕的方法及要求。 (1)討論制作綠豆糕的方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：怎么做綠豆糕 ?(根據(jù)討論情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范綠豆糕的制作方法。 ) (2)討論制作綠豆糕的要求。 指導(dǎo)語(yǔ)：做綠豆糕時(shí)要注意什么 ? 一、說(shuō)教材 教材來(lái)源：大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的，端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊俗每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。 體驗(yàn)中國(guó)民族節(jié)日的快樂(lè)。 重點(diǎn)：用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。 難點(diǎn)：用彩帶捆綁?mèng)兆印? 三、說(shuō)教法 《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué) 習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的 `合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。 直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率。 談話法：提供充足時(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。 操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。 游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 四、說(shuō)學(xué)法： 多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí)，家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。 五、說(shuō)教學(xué)程序 以猜謎的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開(kāi)始就以猜謎的形式引出話題： —— 什么節(jié)日要吃粽子 ? 你們吃過(guò)什么粽 子 ? 粽子是哪里來(lái)的 ?” 幼兒學(xué) “ 包 ” 粽子： —— 今天，我們用彩泥來(lái)做粽子好嗎 ?怎么做呢 ? ● 幼兒觀察討論做粽子的步驟。 ● 幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團(tuán)，做出不同形狀的粽子。 ● 嘗試用彩帶捆綁?mèng)兆印? —— “ 你們可以請(qǐng)老師幫忙。 ” 分享，欣賞作品 你做的粽子是什么餡 ? 什么味道的 ? 六、教學(xué)反思 活動(dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見(jiàn)過(guò)的粽子，到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí)，幼兒都欲欲而試，用彩泥做出自己喜歡的粽子 (雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子 )，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑 !幼兒不在乎最后的結(jié) 果，而注重的是活動(dòng)的過(guò)程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別 ! 但是由于怎么做粽子的步驟沒(méi)有講清楚，以至于有的幼兒不會(huì)做粽子，還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來(lái)講比較難。 2024 幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)方案精選 10 篇