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5青少年消費現(xiàn)狀與引導對策研究-資料下載頁

2025-09-03 03:13本頁面
  

【正文】 互聯(lián)網(wǎng) +” 的快速深入發(fā)展,青少年數(shù)字化消費觀也漸趨形成。個性化消費者在購買商品的過程中,注重自身 個體性的滿足、精神的愉悅以及舒適等,消費不再拘泥于商品的使用價值,而是充分展現(xiàn)自己的個性。當前,社會消費中的限量版、手工 diy 等均映襯著個性化消費。在調(diào)查中, %的青少年在買東西時,會考慮所買商品是否能充分體現(xiàn)自己的個性。個性化的消費觀應(yīng)是在消費過程中,既注重個性,又注重商品的實用性,既保持自身個性,又尊重社會理性(如道德規(guī)范、公序良俗等)。 三、當代青少年消費觀的教育引導對策 消費觀教育引導是一項系統(tǒng)工程,需要多方的教育力量共同發(fā)揮作用。通過 “ 社會 學校 家庭 個人 ” 多元的主體 參與,協(xié)同發(fā)揮作用,力促青少年形成合理的消費觀。 (一)提升大眾傳媒的正面輿論導向。個體的成長是一個逐 第 13 頁 共 15 頁 漸社會化的過程,大眾傳媒作為個體社會化的重要因素之一,對青少年合理消費觀的形成發(fā)揮著重要作用。大部分青少年認為個人的消費行為受廣告等大眾傳媒的影響較大。研究發(fā)現(xiàn), “ 年齡與中學生對廣告的信任度與接受網(wǎng)絡(luò)、電視等頻率呈顯著相關(guān)性 ”[ 12]。隨著年齡的增長,青少年的自主性漸趨增強,父母對其管教相對減少,他們與媒體的接觸程度更高,對其信任度也相對提升。對媒體信任度的提升會在一定程度上 “ 引導 ” 青少年消費,青 少年為了滿足自身的情感以及對 “ 符號 ” 的追求,進而選擇強迫性消費。在現(xiàn)實生活中,電視劇或廣告中的明星同款在一定程度上會 “ 暗示 ” 青少年轉(zhuǎn)向消費,存在無形的 “ 強迫 ” 意味。因此,大眾傳媒應(yīng)注重傳輸與青少年身心發(fā)展階段相一致的輿論,適應(yīng)青少年消費的心理預(yù)期。同時,加大對勤儉節(jié)約精神、艱苦奮斗事跡等的宣傳報道力度,在全社會形成良好的消費氛圍。 (二)豐富學校教育的內(nèi)容和形式。青少年的消費教育應(yīng)涵蓋消費技能、理財意識、維權(quán)意識以及綠色消費等多個方面。學校應(yīng)結(jié)合地區(qū)消費實際以及學校自身的情況,注重校本教材與校本課 程的開發(fā),不斷豐富消費教育的內(nèi)容。學校可從以下幾個方面著手:( 1)學校與工商管理部門聯(lián)合開展 “ 維權(quán)意識在心中 ”主題教育活動,讓青少年了解維權(quán)的必要性、重要性以及如何維權(quán)。( 2)學校攜手家長開展 “ 節(jié)約小能手 ”“ 爭做勞動小模范 ”主題實踐活動,通過與家長配合,了解青少年零花錢的去向,引 第 14 頁 共 15 頁 導青少年逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活作風。( 3)學校與社區(qū)、社會公益組織聯(lián)系,組織開展愛心工程、敬老工程、勤工助學等一系列活動,培養(yǎng)青少年的社會責任感和道德感。 (三)家長在消費教育中做到言教身教。家長要經(jīng)常與孩子保持溝通與交流 ,結(jié)合家庭的收入狀況以及孩子的實際消費情況對其進行消費知識的教育。家長要把其中的道理理解透徹,在交流和溝通的過程中才能將道理講到位。家長要采取青少年樂于接受的形式與其交流。家長在平時的消費過程中,要注意規(guī)范自身的消費行為,做到節(jié)儉消費,保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風,教育孩子做到理性消費,培養(yǎng)孩子的儲蓄意識。此外,家長可以帶青少年去體驗自己的工作環(huán)境,青少年在體驗的過程中可以加深對父母工作的了解,增強同理心,了解父母工作的艱辛與不易。家長需要通過適當?shù)姆绞较蚝⒆痈嬷彝ナ罩闆r,同時讓孩子積極參與家庭的決策,充分表 達自己的意見,營造平等友好的家庭氛圍。 (四)自我教育及朋輩群體間的教育。青少年應(yīng)該努力學習知識,提高辨別是非的能力,提升個人的道德修養(yǎng)與責任感,做到理性消費。同時,青少年要養(yǎng)成良好的消費習慣,做到節(jié)儉消費、不攀比、不從眾。同時,青少年要培養(yǎng)自身的興趣愛好,提升個人的審美能力。朋輩群體可通過學校組織的社團或?qū)W生聯(lián)合會等形式,由青少年承擔或開展一些貼近生活和消費實際的有趣 第 15 頁 共 15 頁 的活動和討論。在實踐活動和討論中,朋輩群體可在友好互助的氛圍中,糾正錯誤的認知,逐漸建立合理的消費觀。學校和家庭也需要不斷挖掘和擴 大朋輩群體的正面影響力,增強消費觀教育的實效性。
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