六四琥珀-資料下載頁
2024-11-22 04:04本頁面
【導讀】《琥珀》是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學小品。教學時教師要尊重學生的個性化行為，盡可能地引導學生自讀。在突出重點和突破難點上，可以借助多媒體課件演示琥。成的幾個必要條件。另外恰當、充分地運用朗讀手段，幫助學生理解。課文中描寫生動的詞句，積累語言，發(fā)展思維，陶冶情操。外發(fā)展相得益彰，全方位提高學生的語文素養(yǎng)。l、學會12個生字，理解“琥珀，颯颯，拂拭，熱辣辣，前俯后仰，淹沒，澎湃，粘稠，推測，松脂”等詞語。思考的好習慣，獲得一些搜集資料和研究問題的方法。生的科學精神和探索精神。教師制作相應的教。大自然奧秘的興趣。此時，同學們一定會感嘆這琥珀：
【正文】 寫是否合理。 交流，適時總結(jié)形成松脂球的四個條件。（如：強烈的太陽光可是形成 這松脂球必不可少的條件；正是蜘蛛的小心才會有兩個小動物同在一塊琥珀的奇跡發(fā)生） 適時點拔生動的詞能吸引我們的目光，讓我們充分地感受推測的合理。有些不起眼的同樣向我們展現(xiàn)著作者推測的合理。讀 。 （三）三讀，書寫表達之妙處 小結(jié)：這個發(fā)生在一萬年前的故事以它生動的細節(jié)、準確的表達和合理的推測在吸引著我們。這生動，這準確、這合理還在繼續(xù)。 請同學們第三次靜下心來默讀 1017 自然段，找到一處既生動又合理的地方摘錄下來，并簡單寫寫你的想法。 交流。適時點拔形成化石的條件。（時間，滄海桑田的變化、偶然在海灘發(fā)現(xiàn)） 小結(jié)，我們今天能見到這琥珀需要漫長的時間，滄海桑田的變遷、偶然的發(fā)現(xiàn)、還需要一萬年前那炎熱的天氣，大量的松樹、兩個小東西的出現(xiàn)、大滴的松脂??此時，同學們一定會感嘆這琥珀：（來之不易、稀有的??）對了，它還有巨大的科學價值，透過它我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事，并且可以知道?? 了解了這些，讓我們一起來贊一贊這塊大自然的杰作琥珀吧。 板書設計： 琥珀 稀世之寶 推測 詳細 想像合理 生動準確
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