5市級優(yōu)秀教師事跡材料：一位良師四重角色的份量-資料下載頁
2025-09-02 22:30本頁面
【正文】 ，需要家庭、社會的共同努力。程老師利用家長會、家訪等機(jī)會，利用牽手本周末心 靈交流小吧，在老師與家長之間，家長與孩子之間飛起了一只鴻雁。用最優(yōu)化的溝通技巧引導(dǎo)學(xué)生家長同學(xué)校一道教育學(xué)生，成為全體家長的良師益友。 發(fā)新書時，程老師要求學(xué)生檢查拿到的新課本，沒留神，一個家長一個箭步?jīng)_到自己孩子身邊，搶過課本翻看起來。程老師只好客氣地說：這位家長，請讓孩子自己檢查。家長卻說：老師，您不知道，我的孩子小，檢查不好，還是我來吧。事后，程老師 第 8 頁 共 9 頁 像朋友一樣和家長交流，講述了：有位高分考生因生活不能自理，被所在大學(xué)勸退， hellip。hellip。多次的交流，改變了往日包辦代替，孩子成長很 快，成為了老師最得力的小干部。 寄宿班的學(xué)生家長對學(xué)校要求高，對教師比較挑剔，可程老師總是不厭其煩、耐心細(xì)致地做好學(xué)生家長的工作，動之以情，曉之以理。使得家長把程老師當(dāng)著好朋友。家中不管大事小事都找程老師商量、解決。潛能生高雅由于家庭原因，曾經(jīng)把她寄養(yǎng)在外幾年，回家后心生隔閡，性格倔強(qiáng)，整天像一個全身長刺的刺猬。一次考試中寫我的媽媽，她傷心地哭了。事后程老師和她談話，了解到她認(rèn)為父母不愛她，只關(guān)心姐姐，經(jīng)常由于考試不好打她。程老師利用休息日家訪，和家長交流，改變對孩子的教育方法。從此，父母改變態(tài)度 ，不再動粗，耐心輔導(dǎo)，不管有多忙，雙休日都會帶孩子出去玩玩。這樣引導(dǎo)家長和孩子之間架起溝通的橋梁，該生性格變了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成為班級優(yōu)秀的衛(wèi)生監(jiān)督員。 教育孩子既是老師應(yīng)盡的責(zé)任，也離不開家長的支持。引導(dǎo)家長共同科學(xué)的教育孩子，教育就像大家手拉手構(gòu)成一個圈兒，參與的人越多這個圈兒也就越美越圓。在家長的支持下，程老師成功地提升了一個個后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化了一個個亂班，學(xué)生家長對程老師的教育好評如潮，多次打電話、寫信向?qū)W校反映程老師的優(yōu)秀事跡，有家長甚至說：在現(xiàn)在這個功利社會，還有程老師這樣 第 9 頁 共 9 頁 的好老師，真是學(xué)生 的幸運(yùn)、家長的幸運(yùn)。 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。為了所愛的事業(yè)，她以春蠶的精神，紅燭的情懷，在教育教學(xué)的百花園里，燃燒著無悔的青春；以良師益友四種角色的身份在愛的天地里辛勤耕耘，揮灑汗水；以一個教育家的遠(yuǎn)見和卓識在事業(yè)上成就光輝。燦爛的夕陽正精誠她所愛的事業(yè)，譜寫平凡而又充實(shí)的人生。
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