【正文】 把讀小學(xué)的兒子托付給年事已高的母親，無法親自照顧兒子的生活、學(xué)習(xí)；一切家務(wù)，理所當(dāng)然由當(dāng)幼兒教師的妻子包攬了，對于兒子，他是個不稱職的父親；對于父母，他是個不孝之子；對于妻子，他是個不合格的丈夫；對于事業(yè)，金哲老師是當(dāng)之無愧的全國優(yōu)秀教師。 作為一名小學(xué)教師，金哲老師的家庭經(jīng)濟并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關(guān)單位以高薪聘請他為他們從事標(biāo)本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學(xué)生，不忍心離開培養(yǎng)他成長的 XX 縣區(qū)。 ? 心安茅屋穩(wěn)，理得菜羹香 ? ，看到學(xué)生素質(zhì)的全面提高，他甘心情愿過清貧的生活。 辛勤耕耘，換來了累累碩果。他主持的自然標(biāo)本室，無論規(guī)模還是制作工藝，均屬一流，受到省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。 94年 1 月，中央電視師范把他主講的 ? 鳥類標(biāo)本的制作 ? 拍攝成錄像片，作為自然教師培訓(xùn)教材，向全國和東南亞播放，學(xué)生在制作標(biāo)本的同時，學(xué)到了在課堂里學(xué)不到的知識，開闊了視野，增長了才干。數(shù)以千計的標(biāo)本為自然、語文等學(xué)科教學(xué)提供了直觀教具，促進了教育質(zhì)量的提高。 在科普教育方面，他所指導(dǎo)的課外科技興趣小組 屢次獲獎。90 年，在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎，在 XX 市第 第 19 頁 共 22 頁 二屆天文知識競賽中獲團體一等獎；在 91 年 XX 省第一屆 ? 生物百項 ? 競賽活動中，學(xué)校的 ? 昆山地區(qū)鳥類野外考察及標(biāo)本制作 ?獲優(yōu)秀項目一等獎；學(xué)生朱葉華在 XX 省第二屆天文知識競賽中獲二等獎； 92年，學(xué)生羅林在 XX省昆蟲小論文競賽中獲三等獎；城北中心校被 XX 市教委、 XX 市科協(xié)等六個單位授予 ?XX 市青少年科技活動先進集體稱號； 93 年，學(xué)校的 ? 全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗獲 XX 省及全國一等獎；同年 4 月，學(xué)校被國家教委、中國科協(xié)授予 ? 全國農(nóng)村中小 學(xué)課外科技 ? 小星火計劃 ’ 活動先進集體 ? 稱號。 97 年，他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習(xí)性觀察》獲全國一等獎。 他本人在 91 年獲 ?XX 市小學(xué) ‘ 雙十佳 ’ 教壇新秀 ? 稱號；92 年獲 ?XX 市科協(xié)系統(tǒng)先進工作者 ? ； 93 年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗中，被評為 ? 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ? ；同年 9 月，被國家教委、國家人事部授予 ? 全國優(yōu)秀教師 ? 光榮稱號； 94 年被授予 ?XX 市十大杰出青年 ? 和 ?XX 市十杰教師 ? ； 95 年被授予 ?XX 省十佳青年教師 ? ； 97 年被樹為 XX 市自然學(xué)科帶頭人；98 年獲 ?XX 省紅杉樹金獎 ? 。他盡管工作繁忙 ，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強農(nóng)村小學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學(xué)會評為 一、二等獎，他撰寫的《淺議培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)意識的重要性》、《農(nóng)村小學(xué)解決實驗基地的好辦法 —— 掛、聯(lián)、要、借》兩篇論 第 20 頁 共 22 頁 文，分別獲 XX 市教育學(xué)會自然分會優(yōu)秀論文 一、二等獎。 ? 過去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在不能說明將來。 ? 金哲老師決心把過去所取得的成績作為起點，向新的高峰攀登。 第五篇：全國優(yōu)秀教師先進事跡全國優(yōu)秀教師先進事跡 1993年，劉芳成為 XX 市白云三中的一名語文老師。而在 1997 年，她被確診為視網(wǎng)膜色素變性。面對不治之癥，劉芳并沒有因此離開自己熱愛的崗位，而是選擇繼續(xù)堅守工作崗位，她以實際行動向命運頑強抗?fàn)?。由于成績顯著，劉芳獲得過包括 XX 市 ? 五 一 ?先進勞動者稱號、 XX 市十佳師德標(biāo)兵稱號、全國優(yōu)秀德育課教師稱號、 XX 縣區(qū)愛崗敬業(yè)先進個人稱號等多種榮譽。面對諸多贊譽，劉芳說： ? 我看不見都可以做到，你也可以，方法總比困難多。 ? 百年大計，教育為本。農(nóng)村教育事業(yè)需要更多的 ? 劉芳 ? 。 由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展限制、對教育的投入力度不夠、教育條件落后、師資力量薄弱、家長教 育觀念落后等原因，貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展一直面臨多重困難。貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的滯后，會間接造成 ? 落后地區(qū)越來越落后 ? 的惡性循環(huán)。 為了避免教育發(fā)展欠缺拖貧困地區(qū)的 ? 后腿 ? ，從各類投資政策、師資政策、辦學(xué)政策，到課程與教學(xué)改革、招生考試政策、教師評價制度，我們可以清晰地看到，黨和國家的教育政策長期 第 21 頁 共 22 頁 以來都在向貧困地區(qū)傾斜，以補齊貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的短板。 在教育事業(yè)中，傳道授業(yè)解惑的老師是重中之重，而在貧困地區(qū)，老師所扮演的角色更為重要。老師是孩子們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為的榜樣、心靈培育者。 在教育資源相對缺乏的貧困地區(qū)，一個無私奉獻的老師，往往能夠成為大山深處的孩子與外界溝通交流的橋梁?？梢哉f，從事貧困地區(qū)教育事業(yè)的老師，通過從事教育、教授知識，能夠為貧困地區(qū)的孩子縮短 ? 起跑線 ? 上的差距。從基礎(chǔ)知識層面到人生觀、價值觀的引導(dǎo)，農(nóng)村的孩子都需要更多有愛心、有責(zé)任心的教師做 ? 引路人 ? 。 20 年來，劉芳克服眼病帶來的不便，教學(xué)方法獨特，教學(xué)成績良好，深受家長、學(xué)生的信任和喜愛。劉芳不單兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生 ? 傳道授業(yè)解惑 ? ，而且把自己變成學(xué)生的朋友，為青春期的學(xué)生答疑解惑，幫助他們走出迷惘。在貧困 農(nóng)村，需要千千萬萬像劉芳一樣樸實的老師。 習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)師生代表座談時講到，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。 ? 捧著一顆心來，不帶走半根草去。 ? 由于物質(zhì)、思想條件的差異，農(nóng)村的孩子往往比城市的孩子更需要先進的教育理念和 第 22 頁 共 22 頁 教育方法，需要更優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)他們的學(xué)習(xí)與生活。先進的教育理念，并不一定意味著需要多花錢，其實只要教師的思想觀念與人格魅力站在時代的前沿，就足以把學(xué)生帶進一個新天地。 社會需要更多的 ? 劉芳 ? ，只有更多的像劉芳一樣敬業(yè)愛崗、無私奉獻的老師投入到農(nóng)村教育事業(yè)中去，農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展才會更輝煌。