【正文】 。在系統(tǒng)上線前的幾個月，測試、培訓、雙軌試運行、壓力測試等工作已讓辦稅服務廳的婦女們精疲力竭，但為了減少系統(tǒng)測試對納稅人 的影響，她們寧愿晚上加班加點，也不讓納稅人多等一會。 ? 金三 ? 上線初期，由于系統(tǒng)不穩(wěn)定影響了業(yè)務的正常辦結(jié)，她們下班后仍然堅守陣地，連續(xù)一個月挑燈夜戰(zhàn)，為的是把當天的業(yè)務處理完畢，不影響納稅人的生產(chǎn)經(jīng)營。她們有的同志丈夫在外地出差，把孩子帶在身邊堅持工作；有的同志孩子期末考試將至，卻無法親身輔導，為崗位無私奉獻；還有的同志左邊放著納稅人資料，右邊 第 19 頁 共 23 頁 放著藥物，帶病堅持上陣 …… 這一幕幕正是辦稅服務廳全體人員日夜奮戰(zhàn)，堅守奉獻的真實寫照。 滿意沒有終點，服務沒有止境。 xx 區(qū)國稅局辦稅服務廳的婦女同志們立足小 窗口，演繹大服務，以實際行動、展示了新時期婦女崗位創(chuàng)建、崗位成材的新形象。展望未來，她們將用永不枯竭的激情，奮力續(xù)寫建功立業(yè)新篇章，奮勇拼搏國稅事業(yè)新輝煌。 【篇七】 領巾繽紛色齊彩文化韻 齊一的 ? 齊彩領巾工作室 ? 是一支睿智進取、實踐創(chuàng)新的成熟團隊?？梢钥吹轿覀儞碛休^強的專業(yè)師資隊伍，由班主任團隊、大隊輔導員、德育分管領導和校長 33 名成員組成。其中德育中高教師 2 名，市級德育名師后備 1 名，區(qū)級德育骨干教師 2 名，區(qū)級學科中心組人員 2 名。半數(shù)以上的團隊成員分別參與市區(qū)級專項培訓的經(jīng)歷 ： XX 省德育骨干教師實訓基地、 XX 省德育名師培養(yǎng)基地、 XX 省家庭教育指導師、 XX 縣區(qū)骨干班主任高級研修班、 XX 縣區(qū)骨干輔導員高級研修班等。 我們的 ? 文化基因 ? 在基于學校 ? 七彩校園齊彩發(fā)展 ? 的文化理念上，工作室形成了 ? 橙果 dna? 的文化基因 —— ?d? ： daily 重在日常。 ?n? ：now 與時俱進。 ?a? ： affect 深遠影響。工作室就是優(yōu)秀教師 第 20 頁 共 23 頁 身邊的孵化地和夢想家，我們通過加強團隊建設，構(gòu)建活動體系，優(yōu)化創(chuàng)智課堂，實踐課程研究，努力為孩子拓展更廣闊的發(fā)展空間，也讓每位工作室成員在日常的教育 教學工作中踐行教育理想、抒發(fā)教育情懷、解決教育問題。 我們的 ? 智慧種子 ? 工作室在嘗試 ? 橙果 ? 文化的培育和團隊品牌塑造的過程中，多年來始終努力著、堅持著一份愛與信念，用 ? 橙果 ? 文化基因辛勤培育出了四顆智慧金 ? 種子 ? 。 ? 點子集市 ? —— 工作室是一個為老師、孩子和家長搭建頭腦風暴、自由分享的平臺。我們堅持去傾聽、去理解、去激發(fā)、去呵護每個擁有樸素感情的金點子。就拿《齊翼報》來說， 97年辦報至今，我們始終堅持 ? 小孩辦大報 ? 的宗旨，讓平凡的它成為了解校園生活，傳達孩子心聲，展示班隊特色 ，促進家校交流的溫暖力量。 主要事跡 ? 學子課堂 ? —— 6 年來，工作室也在不斷突破自我，智慧創(chuàng)新。我們嘗試構(gòu)建了 ? 橙果 ? 主題軸德育活動課程體系，從每個年級孩子身心發(fā)展特點出發(fā)，結(jié)合學校 ? 有愛心、樂求知、會選擇、知感恩、負責任、能創(chuàng)新 ? 十八字育人目標，開展入學儀式、入團儀式、入隊儀式、十歲儀式、入營儀式、畢業(yè)儀式這六大成長儀式教育活動，并補充了 ? 安全 ‘ 童 ’ 行 ? 、 ? 財商教 第 21 頁 共 23 頁 育 ? 、 ? 小小職業(yè)規(guī)劃師 ? 等優(yōu)質(zhì)短期課程資源和國歌廣場、復旦大學、英特爾俱樂部等校外實踐基地，拓寬學生體驗的渠道，豐富并拓展了 課程內(nèi)涵。 ? 驕子舞臺 ? —— 工作室的每位成員都是孩子們心中的魔術師，大家在一起共同合作、大膽嘗試、策劃設計、精心排練，努力讓每個孩子在校園文化活動中自信地展示自我，成為齊一舞臺上的明星和驕子。當然，我們還在堅持做著很多有意思又有意義的事情。 05 年開展至今的 ? 齊齊在行動 ? 社會實踐月活動，工作室成員充分利用拓展日和校外時間，組織指導孩子們自定實踐內(nèi)容，自選合作伙伴，自聘校外輔導 …… 讓孩子們能夠走出校門，走進社區(qū)，走向社會，在參與服務和社會公益的更大舞臺上讓自己的夢想閃光。 ? 親子空間 ? —— 家 校合作，共同見證成長的足跡，是工作室的一大亮點。三年來，工作室成員們總結(jié)了很多經(jīng)驗也堅持做著很多 ? 小 ? 事。堅持送發(fā) ? 溫馨 mail? ，堅持開設 ? 家長學校 ? ，堅持組織 ? 家長志愿者 ? ，在家校合作中用藝術的溝通、智慧的協(xié)調(diào)、科學的引導、無私的幫助得到了家長的支持和配合，更贏得了社會聲譽和良好口碑。 我們的 ? 齊彩橙果 ? ? 齊彩 ? 領巾工作室通過建立健全生動高效的學習機制、全員投入的參與機制、專題考核的激勵機制、分層遞進的培訓機制、 第 22 頁 共 23 頁 責任到人的監(jiān)測機制、主題活動的選擇機制、團隊協(xié)作的競爭機制、家?；拥?協(xié)調(diào)機制等長效的管理機制來加強團隊的凝聚力和發(fā)展力，更讓每位成員在團隊中找到歸屬感。 在不斷的實踐體驗中，工作室總結(jié)提煉了一些行之有效的工作方法如專題討論法、積累沉淀法、自主選擇法、合作創(chuàng)新法、菜單羅列法等在加強團隊協(xié)作，發(fā)揮骨干引領以及形成梯隊建設方面也起到了積極的作用。 可以看到，近年來工作室引領著大家在德育、少先隊、家庭教育、特教、心理等多方領域發(fā)揮著領頭羊的作用?！对谏傧汝牷顒又型卣龟爢T自主發(fā)展空間》少先隊課題獲得 XX 省 ? 十一五 ?少先隊科研成果一等獎，《基于 ? 微時代 ? 下拓寬信息溝 通渠道的實踐與研究》成為市家庭教育重點立項課題，《智力障礙兒童交往能力的培養(yǎng)個案研究》成為區(qū)重點課題，《情緒障礙學困生干預的案例研究：以積極心理學為視角》成為市心理協(xié)會課題 …… 《微言微行微文明》獲得區(qū)班主任主題教育課比賽一等獎，《今天我們?nèi)ツ膬骸飞傧汝牷顒诱n市級展示，《開營第一課》隊會課在市兩綱教育現(xiàn)場會公開展示 …… 近三年來，工作室在迎接市督陣、校展示活動等方面也發(fā)揮著積極的作用，承擔了各類工作和任務，并接待了來自 xx、 xx等教育代表團隊在課堂示范、思想交流、活動展示中相互學習，取長補短。 第 23 頁 共 23 頁 齊彩領巾工作室在成就學生的成長夢想，教師的職業(yè)理想，學校的發(fā)展愿景中且行且珍惜，且惜且努力。