以讀促寫讀中感悟-資料下載頁(yè)
2024-11-21 23:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】讀中受到情感的熏陶。“重視學(xué)生讀書(shū)、寫作、口語(yǔ)交際、搜集處理。信息等語(yǔ)文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！伴喿x教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生感。受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！度绿一ㄋ肥且黄鑼懡洗核膬?yōu)美散文。的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮。這篇散文由9個(gè)或長(zhǎng)或短的段落錯(cuò)落成章，卻又“形散而神不散”。色”，也就不露痕跡的回應(yīng)了開(kāi)篇的問(wèn)題。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活。3．誰(shuí)愿意告訴大家，三月桃花水給你留下了什么印象？4．生：（我覺(jué)得三月桃花水很美。課文中寫道“三月桃花水，舞動(dòng)著。小酒窩，在水中回旋。5．多美的三月桃花水??！通過(guò)讀書(shū)，我們知道了這些奇妙的聲音都是三月桃花水發(fā)出的，6．三月桃花水是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，它還給你留下了什么印象？其他小組對(duì)匯報(bào)小組的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)。整節(jié)課，學(xué)生和老師的配合地特別地默契。
【正文】 創(chuàng)造力，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，對(duì)幫助學(xué)生理解課文起到了事半功倍的作用。 在教學(xué)這課時(shí)，剛上課，我就用一幅幅春水圖，再配上美妙 的流水聲，一下就將學(xué)生帶入課本所描述的情景中，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課，學(xué)生和老師的配合地特別地默契。他們渴望讀、樂(lè)于讀，讀得很快樂(lè)，讀得有滋味，讀出了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色，讀出了春天的贊美之情和對(duì)大自然的熱愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。 （二）讀寫結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生讀。 讀是寫的前提，寫是讀的結(jié)晶。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)讀的能力是目的，培養(yǎng)寫的能力也是目的。讀有訓(xùn)練讀的方法，以提高讀的能力。寫有訓(xùn)練寫的方法，以提高寫的能力；以讀促寫，以寫促讀，以讀寫促聽(tīng)說(shuō)，讀寫結(jié)合，重點(diǎn)突破，全面開(kāi)花， 通過(guò)熟讀成誦形式的語(yǔ)言積累，還要經(jīng)過(guò)遷移性的聯(lián)系才能逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，這是全面完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的科學(xué)方法。因此在教學(xué)中，我也比較重視學(xué)生用語(yǔ)言的能力培養(yǎng)， 讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行仿寫， 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解地比較透徹，所以寫起來(lái)得心應(yīng)手。 這樣，學(xué)生感受到了成功的樂(lè)趣 ,覺(jué)得 寫作 并不難 。 閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分 ,其地位和重要性是毋庸置疑的；提高學(xué)生的閱讀能力逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力的重要途徑和手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，越來(lái)越成為語(yǔ)文界的共識(shí)。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的閱讀 積極性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀的方法，從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累，才能讓那些方塊字吸引住幼小的心靈，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)定能不斷提高。
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