九年級化學(xué)物質(zhì)的變化和性質(zhì)-資料下載頁
2024-11-21 23:48本頁面
【導(dǎo)讀】進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。⑵理解物理變化、化學(xué)變化這兩種最基本的變化形式，理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。⑵學(xué)會搜集資料，提高對信息的獲取能力。⑴進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的渴望熱情，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，大到宇。姿百態(tài)的物質(zhì)世界。你能舉出生活中的例子。解自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，下面我們觀察幾個小實。觀察現(xiàn)象并及時記錄。象、記錄實驗結(jié)果。這個過程是膽礬溶液和。望，激活學(xué)生的思維。氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。問題、提出問題、解決問題，求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。放出氣體、生成沉淀等等。判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生?；嫉念伾珷顟B(tài)。吸熱、放熱、發(fā)光等。觀看思考，并舉例。所學(xué)的知識加以鞏固。可以、易、難等。質(zhì)叫做物理性質(zhì)。性質(zhì)有更深刻的了解。證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比較的方法，引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。
【正文】 觀察、歸納、比較兩物質(zhì)性質(zhì)的異同，歸納化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的概念。 物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出 來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 例如：（ 1） 木柴燃燒 — 化學(xué)變化；木柴能燃燒 — 化學(xué)性質(zhì)；（ 2 鐵生銹 —— 化學(xué)變化；鐵（在潮濕的空氣里）易生銹—— 化學(xué)性質(zhì)；（ 3 膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng) — 化學(xué)變化；膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng) — 化學(xué)性質(zhì)。 例如：蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹；等等。 根據(jù)上述實例總結(jié) 適當(dāng)開發(fā)課程資源，使學(xué)生對性質(zhì)有更深刻的了解。 引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。 讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念。 引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，這就 需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別。 讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)、反思。
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