三年級(jí)教育故事最美的定義-資料下載頁(yè)
2025-11-12 21:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】自己的嘴巴，周圍的孩子笑成一團(tuán)。孩子們?nèi)?dāng)口誤一笑過(guò)了，可我心里美著呢！我自我陶醉的想：。說(shuō)明孩子們還是很喜歡我的。比起說(shuō)班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者這樣的定義，我更喜歡孩子們對(duì)我的定義，我覺(jué)得這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)最美的定義。跑，心里就有些慍怒。但想著他們只是孩子，也就壓住心里的火氣。隨后，我?guī)е鳂I(yè)本，孩子們都端正地坐著，我心里竊喜：?jiǎn)?！心情剛有點(diǎn)起色，飲。水機(jī)旁扎眼的一大片污漬跳入了我的眼睛，黑乎乎的！香味，身體中偵探的那個(gè)我發(fā)揮了極大的作用——有人泡奶茶翻了！紛紛把手指向那個(gè)男孩，讓我頭疼的男孩。男孩低頭，滿臉通紅。男孩的頭越來(lái)越低，臉越來(lái)越紅。但臉上的表情卻不是愧疚，而是不服氣。錯(cuò)誤的言行舉止，強(qiáng)制每個(gè)孩子做到整齊劃一。把每個(gè)孩子當(dāng)作家人一樣對(duì)待，你會(huì)收獲到了最簡(jiǎn)單的幸福，體會(huì)到了最純真的感動(dòng)。
【正文】 過(guò)后，男孩好像變了個(gè)人一樣，勞動(dòng)更積極了，上課更加認(rèn)真了，就連字跡也變得端正了許多。可能這件事只能讓這個(gè)孩子欣喜一段時(shí)間，可這又何妨，讓他接收到同伴之間的贊揚(yáng)，接受大家的欣賞，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很滿足的了，這也會(huì)成 為他前進(jìn)的動(dòng)力。有人說(shuō)過(guò)： “老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。 ”一句簡(jiǎn)單的話就可能傷害一個(gè)孩子，但是欣賞會(huì)讓孩子收獲更多的幸福。 “賞識(shí) ”是成功 的 “金 ”鑰匙，如果能真的像一位 “大姐姐 ”一樣，蹲下來(lái)看待孩子們犯的錯(cuò)誤，用家人般欣賞的眼光來(lái)肯定孩子，他們也肯定會(huì)生活在幸福中，也就不枉他們對(duì)我職業(yè)的定義了！ 把每個(gè)孩子當(dāng)作家人一樣對(duì)待，你會(huì)收獲到了最簡(jiǎn)單的幸福，體會(huì)到了最純真的感動(dòng)。讓我把這些感動(dòng)、幸福記錄下來(lái)，記錄下他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，記錄下我對(duì)他們
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