【正文】 別孩子的優(yōu)缺點，而我們家長卻只看到自己的孩子，對孩子的估價往往容易偏頗。同時 也會利用 群跟家長多溝通交流，取長補短，共同進步。 看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的關心幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她們將會成為我們家長的驕傲。盡量多陪陪孩子，和她多聊聊學校里發(fā)生的事情，就能知道孩子的心思，用聊天的方式教給孩子一些道理，他們容易接受，盡可能的避免孩子少走彎路。爭取在孩子成長的路上，做孩子的朋友，伴在她們左右，成為她們人生道路上 的良師益友。 家長朋友們，隨著孩子的長大，我覺得作為家長，自己也在不斷的成長。 “ 子不教父之過 ” ，我覺得教育孩子這件事比任何事都難，比做任何事都要累，但這是我們?yōu)槿烁?、為人母的職責，也是我們的義務。為了孩子的成長，為了孩子的明天，讓我們一起努力吧 !最后希望我們的孩子都能成為學業(yè)有成，身心健康，品格高尚的人。謝謝大家 ! 一年級家長會舉辦家長發(fā)言稿篇 7 尊敬的各位老師、家長朋友們： 大家好 ! 我是徐威的家長。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸， 首先非常感謝班主任朱老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教 育孩子的問題。 我是教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是 “ 摸著石頭過河 ” ，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。記得第一次家長會朱老師的那兩句話： “ 家長要和孩子共同進步 ”“ 一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色 ” ，我記住了這兩句話，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法： 一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。 我深知習慣養(yǎng)成的重要性。我在告誡自己： “ 好習慣養(yǎng)成應從娃娃抓起 ” 。從小我們就非 常重視孩子點滴好習慣的養(yǎng)成，上學后我們對徐威在好習慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手 。自己的書桌在學習過后要收拾整齊 。作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內，課本平整放入書包內，盡量別出現折角 。記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁 。作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草 。讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅持經常才會習以為常。我們對孩子的學習成績看 的比較重，但并不教條，我們一致認為在小學著重培養(yǎng)的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力，養(yǎng)成好習慣。 二、讓孩子學會服從和認同，及時肯定鼓勵。 “ 沒規(guī)矩不成方圓 ” ，上面所說的習慣養(yǎng)成其實就是在不斷定規(guī)矩，并使之經?；?。而規(guī)矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。徐威上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規(guī)矩：放學回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是： 洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業(yè)或看書。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間往前趕，我們可以早睡早起，第二天上學有精神，老師愛這樣的學生 ?；氐郊揖屯瓿勺鳂I(yè)，我們就有時間多復習以前學過的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標，就有了動力。 三、讓孩子學會孝順，懂得感恩。 從小就很懂事，很會疼人，現在我們一年級書上就有好多關于感恩的課文，我們可以抓住點，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身 邊的每一個人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減 。感激家人每天的接送和督促輔導 。感激家人的一桌飯菜 。感激家人買的的新衣服。我們欣喜的發(fā)現：孩子會說謝謝了，孩子會說您辛苦了。 四、注重營造良好的家庭學習氛圍。 我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)。 “ 養(yǎng)不教父之過 ” ，我們做父母的責任重大。 “ 身教重于言教 ” 榜樣的示范作用和學習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業(yè)，我們一人一本書認真的看 。孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法 。我們共同讀書，背書。 五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。 家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不同進行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的 “ 壓 ” 和一味的 “ 哄 ” 都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經受著成長的歷練，才會真正成才看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點 進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。 最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂。