4蘋果里的星星-資料下載頁
2025-11-12 06:23本頁面
【導(dǎo)讀】(板畫)又大又圓的蘋果畫好了，如果老師和你們一。哪個(gè)字特別能體現(xiàn)出。他說的話也應(yīng)該帶有自豪感。我們一起有感情地朗讀。線畫出作者想到的句子。“真的”，“果然”和第3自然段中哪一句話相照應(yīng)?段，想想講了什么。16這三句話講了“我”深有感觸。這“鮮為人知的圖案”。這一層肯定了蘋果的“五角星”很有魅力，那為什么用上一個(gè)“竟”呢?踐，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。迅速畫十個(gè)等于符號(hào)。我們要善于從不同的角度去思考問題。斷有小發(fā)明，小制作涌現(xiàn)。將今天的心得記在日記上。
【正文】 : ] 請(qǐng)用不同的方法， 迅速畫十個(gè)等于符號(hào)。 18 、 看來， 每個(gè)人都行， 只要多動(dòng)腦， 勤思考， 每個(gè)人的創(chuàng)造力無窮無盡的。 我們要善于從不同的角度去思考問題。 1 在平常的學(xué)習(xí)上， 生活中， 你們是否也能用新方法， 從新的角度來思考問題呢 ? (在學(xué)生了解文本內(nèi)容的前提下， 發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位， 引導(dǎo)學(xué)生層層深 入， 抓住關(guān)鍵的詞語句子進(jìn)行體會(huì)， 理解， 感悟， 深入地理解文本。 ) 三 、 總結(jié)課文 。 希望同學(xué)們也學(xué)學(xué)小男孩， 多觀察， 多思考， 多實(shí)踐， 不斷有小發(fā)明， 小制作涌現(xiàn)。 四、 作業(yè)設(shè)計(jì) : 將今天的心得記在日記上。
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