八年級第一學(xué)期生物教學(xué)計劃最新8篇范文-資料下載頁
2025-08-31 05:41本頁面
【正文】 本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。 一、依靠《快樂中考》，制定復(fù)習(xí)計劃 針對新形勢下課改和考改的新特征，依據(jù)《中考直通車》上的理念與目標(biāo)、原則與策略、結(jié)構(gòu)與方式、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)的規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能，向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和體現(xiàn)。因此復(fù)習(xí)必須依靠《快樂中考》來確定內(nèi)容和方案。 二、本學(xué)期是初二年級的最后一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時間大約在六月分，按這個時間就有近 5 個月的教學(xué)時間，其中可以安排三個月的復(fù)習(xí)時間，在三月底結(jié)束新課。 第七單元第一章 第一節(jié)植物的生殖 2 課時 第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖 3 課時 第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育 2 課時 第二章第一節(jié)基因、性狀 2 課時 第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性 2 課時 第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳 2 課時 第五節(jié)生物的變異 2 課時 第三章第一節(jié)生命起源 2 課時 第二節(jié)生物進(jìn)化歷程 2 課時 總復(fù)習(xí)及測試 34 課時 三、抓住主線，緊扣中心 以進(jìn)化為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來看，植物的主要類群、整個動物學(xué)部分以及第七部分遺傳進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的知識，都是由進(jìn)化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內(nèi)容，以進(jìn)化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進(jìn)化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進(jìn)化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時抓住由水生 → 陸生、簡單 → 復(fù)雜、低等 → 高等的進(jìn)化原則為主線，把各章內(nèi)容連成一個整體，從而更好地理解與掌握各門 (綱 )的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等知識。 以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能 (或生活習(xí)性 )相適應(yīng)為主線，將分散的知識 系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習(xí)性來探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推測其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細(xì)血管都僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。要使學(xué)生懂得運用這一原理，從器官的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點。 以重點內(nèi)容為中心，抓住復(fù)習(xí)知識的關(guān)鍵。如人體生 理衛(wèi)生中的 “ 消化、循環(huán)、呼吸和排泄 ” 等的內(nèi)容都是要緊扣的 “ 中心 ” ，抓住這個 “ 中心 ” ，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。 四、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力 以練為主，講練結(jié)合 練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。 培養(yǎng)能力，提高素質(zhì) 在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分 類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。 五、制定復(fù)習(xí) 確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識、訓(xùn)練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。 考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有 “ 講 ” 、 “ 練 ” 、 “ 評 ” 三種形式，具體要求是： ① 精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系 。② 多練 。科學(xué)選題，注意點面，強(qiáng)化訓(xùn)練 。③ 細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。 選擇：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。 確定復(fù)習(xí)時間：各校按實際而訂。從我校情況看，約從 4 月 10 號至 6 月上旬。 總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。 八年級第一學(xué)期生物教學(xué)計劃最新 8 篇相關(guān)：
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