【正文】 人才的最基本的組織形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。而班主任是學(xué)生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和 諧的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的個性和特長能否得到充分的培育。 班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責(zé)任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛。對全班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關(guān)心、無不負責(zé)，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用。 一、熱愛班主任工作和學(xué)生 做好班主任工作，首先要突出一個 “ 愛 ” 字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班 主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只有具備一顆愛 第 26 頁 共 31 頁 心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。 愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學(xué)生，就是充分利用正面的教育和循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學(xué)會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；愛學(xué)生，就是使學(xué)生樹立愛心意識，在社會、學(xué)校和家庭里都 用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人；愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生，就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。愛是一種信任，愛是一種尊重， 愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育。在班主任工作中，愛是喚醒學(xué)生的心靈力量，愛的力量是巨大的。 二、全面了解研究學(xué)生 班主任工作的對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。了解和掌握每個學(xué)生的性格特點，對他們勤提醒，勤督促，勤開導(dǎo)，勤教育。熟悉每個學(xué)生的性格特點是班主任的必修課，因為熟悉他們，掌握他們，才能培養(yǎng)教育他們，才能發(fā)揮他們的特長。 三、做好學(xué)生思想工作 小學(xué)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主 第 27 頁 共 31 頁 任要根據(jù)學(xué)生們不同的年齡階段、道德認識水平，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立遠大抱負。學(xué)生只有樹立了正確的學(xué)習(xí)動機，他們在學(xué)習(xí)的過程中才能獨立思考，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，堅持不懈，最終取得優(yōu)異的成績。 四、選擇培養(yǎng)學(xué)生干部 學(xué)生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與萎，在很大程度上取決于該班的班隊干部們 。班隊干部對整個班來說有著以點帶面、示范帶動的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)好班上的班隊干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風(fēng)也就變得正了。 五、重視主題活動開展 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想 和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》、教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及弘揚雷鋒精神的隊會《雷鋒在我身邊》等等，主題都 非常優(yōu)秀。 六、高度重視班風(fēng)建設(shè) 第 28 頁 共 31 頁 對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學(xué)成效方面，起著十分重要的作用。一個 “ 好 ” 班和一個 “ 壞 ” 班在實施教育、教學(xué)時，則可謂有 “ 天壤之別 ” 。作 為班主任，個個都想自己教的是一個 “ 好 ” 班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢。我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值日 學(xué)生們自豪的稱之為 “ 小當(dāng)家 ” ，值日的主要任務(wù)是負責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起了。 七、發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用 班主任老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，積極創(chuàng)造條件，借助 “ 五星 ” 創(chuàng)評、品德積分、評比園地、學(xué)生成長記錄袋等學(xué) 第 29 頁 共 31 頁 生自我展示、自我管理、自我激勵的載體和平臺，為學(xué)生成長開辟廣闊的天地。學(xué)校在這方面做了長期的探索和實踐，積累了一定的經(jīng)驗， 取得了明顯的教育成效。目前，要克服思想上的模糊認識，做好常規(guī)工作，不斷創(chuàng)新模式，為做好班級工作注入新的活力。 八、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 著名教育家葉圣陶先生說過： “ 教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好 的習(xí)慣。 ” 習(xí)慣的力量是頑強而又強大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時期。因此，我們一定要抓住小學(xué)這個最佳時期，對學(xué)生進行堅持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點： 老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。 無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。如：端正學(xué)生的作業(yè) 態(tài)度，提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時，突出時間上的要求 —— 及時，態(tài)度上的要求 —— 認真，思維上的要求 —— 獨立。 老師要做到言出必行 第 30 頁 共 31 頁 老師由于種種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話也會充耳不聞。 在學(xué) 生清楚了解要怎么做的基礎(chǔ)上，就應(yīng)嚴格實施，決不能只提要求，但在行動上卻不加以督促，不要求學(xué)生做到，或在遇到困難后就任學(xué)生打退堂鼓。這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，反而會加重他們的惰性，養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣。所以，要求要么不提，一旦提出，就應(yīng)嚴格施行，毫不退讓，決不輕易改變，直到孩子養(yǎng)成良 好的習(xí)慣為止。 九、協(xié)調(diào)老師家長關(guān)系 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑， 班主任應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。 十、狠抓安全衛(wèi)生工作 以人為本的治國方略和生本意識的教育理念，把人的價值提高到了前所未有的高度，也為我們教師的工作提出了更高的要求。 第 31 頁 共 31 頁 我校辦學(xué)規(guī)模大，師生人數(shù)多，道路交通情況復(fù)雜，加之學(xué)生營養(yǎng)餐的實施，道路交通安全和食品衛(wèi)生安全的壓力很大，確保師生安全的任務(wù)十分艱巨。各班主任老師要站在新的高度，用新的眼光認識安全工作的重要性，用新的舉措確保安全工作落到實處。 總之，做好班主任工作，最終歸結(jié)為一個 “ 心 ” 字。即對工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn) 問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。 2024 年 9 月 16 日