賣報小姑娘的歌寧可可-資料下載頁
2024-11-21 04:52本頁面
【導(dǎo)讀】關(guān)心人民疾苦、謙虛務(wù)實的創(chuàng)作、踏實的服務(wù)亍人民的優(yōu)秀品質(zhì)。我們?nèi)鄮资煌瑢W(xué)，有多少個“三。這節(jié)課，老師就從你們當。中尋找會學(xué)習的小老師。聯(lián)系上下文理解。、在自己丌明白的地方打個問號。、在感受深刻的句段旁邊寫出自己的體會。、根據(jù)課后提示，邊讀邊做記號。來，我們一起給這些方法取個簡。借助工具書和資料理解的方法叫“問卷法”。法叫“聯(lián)系法”。（用質(zhì)疑問難法、旁批法、聯(lián)系法或不同桌交流。還出來賣報的原因，她的遭遇真讓人同情。全班分角色有感情地朗讀。、從課文最后一部分我還知道了《賣報歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，欣賞《賣報歌》。會唱的跟著唱，丌會唱的學(xué)著唱。
【正文】 。（抓“街頭巷尾”、“常常聽到”等詞理解。） 師引導(dǎo)：你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國兒童愛唱的歌的原因嗎？ A、“他想寫一支曲子反映報童的悲慘生活?！保ɡ斫狻霸庥觥?、“迫丌及待”等詞。） B、“一首具有兒童特點的《賣報歌》?！? C、“你認為哪里丌順口，還有哪些話要說，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等詞 ）將這種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實際引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生交流，教師再適時點撥，達到一石激起千層浪的效果。） 三、拓展延伸，激勵創(chuàng)作 欣賞《賣報歌》。會唱的跟著唱，丌會唱的學(xué)著唱。
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