一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁
2024-11-21 03:55本頁面
【導(dǎo)讀】氛圍，讓學(xué)生在觀察中生趣，在樂趣中讀書，在讀書中提高。能力與情感的同構(gòu)?！兑蝗ザ铩肥且荒昙?jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)的第一篇課文。古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。好項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童通過朗讀感受童謠所表現(xiàn)的優(yōu)美景色。整潔，同時(shí)培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)漢語言文字的興趣。本課可以分二課時(shí)教學(xué)。和“去”、“里”、“花”等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和收獲的喜悅。1．創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下自我建構(gòu)，自我生成。參與的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的。情況，同時(shí)鞏固漢字的讀音。檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。課，引導(dǎo)學(xué)生了解田字格，重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。都是由“橫”組成的。1．今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字。3．自己嘗試用數(shù)字編歌謠。
【正文】 出結(jié)論：三橫之間要稍靠緊些。 （ 4）生在書本上仿寫，師檢查握筆方法和寫字姿勢(shì)。 7 師： 一就是一橫，二就是兩橫，三就是三橫，（師自言自語）四就是四橫，五就是五橫。（生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤）古時(shí)候有個(gè)故事，那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話，到底是怎么回事呢？想聽嗎？ 【 設(shè)計(jì)意圖：練寫了三個(gè)字，學(xué)生略感疲勞，此設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，并通過講故事滲透了學(xué)習(xí)不能想當(dāng)然、一定要認(rèn)真的意圖。 】 3．展示寫得認(rèn)真、整齊的字。 五 、 課內(nèi) 拓 展 （機(jī)動(dòng)） 1． 看圖猜字（填量詞） 2． 談話： 大家在幼兒園學(xué)過許多兒歌，誰還記得哪些兒歌中有數(shù)字？你能背給大家聽聽嗎？ 清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學(xué)的十個(gè)漢字，請(qǐng)大家試著讀一讀。 六 、 實(shí)踐 作業(yè)設(shè)計(jì) 1． 今天我們學(xué)了 10 個(gè)表示數(shù)字的漢字。請(qǐng)大家課后找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、報(bào)紙 ?? 比比看，看誰找得多。 2． 課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩或兒歌讀一讀。 3．自己嘗試用數(shù)字編歌謠。 【 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生懂得學(xué)語文 用語文，聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性 。 】 板書設(shè)計(jì) ： 8 一去二三里 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里
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