斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-21 03:40本頁面
【導(dǎo)讀】通過滲透《中華人民共和國野。生動物保護(hù)法》，教育學(xué)生依法保護(hù)國家野生動物。法自主、合作、探究。樣的危機(jī)，特別是生存的危機(jī)，引出本文《斑羚飛渡》，新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。這種侵害行為，引發(fā)人們深思。物和二級野生保護(hù)動物。政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、役、管制或者罰金?！栋吡顼w渡》是人教版七年級下冊第六單元中的一篇課文?！栋吡顼w渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群
【正文】 據(jù)及規(guī)律。我設(shè)計的問題，將動物與人類對照起來，找出可貴的精神品質(zhì)，也是對學(xué)生一次人性化教育，讓學(xué)生懂得 生命的意義，人性的亮點(diǎn)和生命光彩應(yīng)該是什么？從而使學(xué)生認(rèn)識到人類應(yīng)該和動物和諧相處，共同創(chuàng)造更加美好的生活。 抓住重點(diǎn)。本課設(shè)計，更重要一點(diǎn)就是要讓學(xué)生理解：人與動物矛盾沖突的根源在于人的欲望。在原始部落時代，人們追殺獵物是為了生存，而時代發(fā)慌到今天，人們再肆意捕殺獵物，只能是為了金錢，為了欲望。動物的兇殘，只是為了繁衍生存，這正是人與動物之間最大的差異?！鞍吡顼w渡”的壯舉正是這一矛盾的力證。 此時 ， 我在 4 教 學(xué) 反 思 教學(xué)過程中有效地滲透了法制教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 《 中華人民共和國野生動物保護(hù)法》：第九條、第十六條、第三十 一條 、 第三條、 《刑法》：第三百四十一條 的知識，教育學(xué)生 依法保護(hù)國家 野生動物 ，做一 名 遵紀(jì)守法的好公民。 抓住細(xì)節(jié)。這篇課文結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)生便于理解，因此在設(shè)計過程中，淡化了結(jié)構(gòu)分析，也淡化了作者寫作思路上的分析。本設(shè)計，也體現(xiàn)了新課程改革的理念，對一篇課文，只要讓學(xué)生理解課文中心，抓住某一點(diǎn)，對課文中某一點(diǎn)有所感悟和啟發(fā)，就達(dá)到了語文教學(xué)的目的。 抓住學(xué)生的體驗。在設(shè)計中，讓學(xué)生最后寫一段話，談?wù)勀銓Π吡顼w渡的看法，首先這是貫徹語文教學(xué)的最終目的“寫”這個字上來，語文教學(xué)的目的就是聽說讀寫。其實寫是最重 要的，也是最難的，讀完一篇文章后，讓學(xué)生動筆，使學(xué)生有感而發(fā)，便于提出學(xué)生的寫作能力。其次，通過寫看法，也是提高學(xué)生情感認(rèn)識能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識斑羚的精神所在，作者寫作的意圖，對學(xué)生無疑是一次思想教育。所以我們要重視學(xué)生的體驗。學(xué)生能充分把握文章的主旨，提高自己的認(rèn)識能力。有的學(xué)生寫出很精彩的啟示：有的學(xué)生提出了斑羚的精神值得我們學(xué)習(xí)；我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該和諧相處；有的的學(xué)生引申到人類的戰(zhàn)爭是一種自相殘殺的行為，應(yīng)該消滅人類的戰(zhàn)爭；有的學(xué)生認(rèn)為，人類應(yīng)該更加珍愛與我們相處的動物，我們應(yīng)保護(hù)好動物生存的環(huán)境，這樣也 就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?
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