5剖析職業(yè)道德教育低效的原因及對策-資料下載頁
2025-08-28 23:30本頁面
【正文】 .往往并不在于對道德作用與地位的體認(rèn)，而在于道德原則的應(yīng)用；特別是當(dāng)出現(xiàn)兩難（道德悖論）之時(shí)，也就是說在同一事例上發(fā)生了不同的道德規(guī)則相互沖突的情形之時(shí)，人們應(yīng)當(dāng)采取何種態(tài)度，應(yīng)怎樣根據(jù)不同的因素與幾率進(jìn)行權(quán)衡。這是 ? 應(yīng)用倫理 ? 的核心觀點(diǎn)。一般情況下，當(dāng)單一道德規(guī)則出現(xiàn)的情況下，人們都會(huì)按照規(guī)則行事，不會(huì)出 現(xiàn)是否道德的疑問。只有當(dāng)幾種道德規(guī)則同時(shí)出現(xiàn)，又產(chǎn)生沖突時(shí)。人們才會(huì)去考慮怎么做是道德的。事實(shí)上，職業(yè)世界中遇到的道德問題常常屬于后者。在這樣的情況下， ? 應(yīng)用倫理 ?比 ? 規(guī)范倫理 ? 更具有實(shí)用價(jià)值，成為個(gè)體職業(yè)道德實(shí)踐的基礎(chǔ)。 如果職業(yè)院校的職業(yè)道德教育能夠運(yùn)用 ? 應(yīng)用倫理 ? ，那么其教育教學(xué)必然轉(zhuǎn)變原來的知識(shí)性、規(guī)范性的特點(diǎn)，而是在內(nèi)容上。注重工作情境中的兩難問題，在方法上，采用 ? 實(shí)踐 ? 和 ? 參與 ? 的方式，讓學(xué)生在貼近職業(yè)現(xiàn)實(shí)的情境中，了解、討論、爭辯，從而確立起正確的職業(yè)道德觀 .獲得一種真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)對職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同度，提升對道德沖突的處理能力，以便為未來就業(yè)和道德的從業(yè)做好相關(guān)準(zhǔn)備。 第 11 頁 共 12 頁 值得一提的是，應(yīng)用倫理的運(yùn)用不僅僅是指在職業(yè)院校的教育教學(xué)中的運(yùn)用，也包括社會(huì)道德建設(shè)方面的運(yùn)用。在社會(huì)道德建設(shè)中，需要強(qiáng)調(diào)的不僅僅是建立一套經(jīng)典的、經(jīng)得起推敲的道德原則或道德規(guī)則，更重要的是通過制度的道德和程序的道德使得這些原則和規(guī)則可以應(yīng)用。合乎道德的制度和程序一旦建立起來，就能夠從制度上避免社會(huì)的失范，從而提升整個(gè)社會(huì)的道德水平。 結(jié)語 綜上所述，當(dāng)?shù)旨奥殬I(yè)道德教育低效的根本性 問題解決了 .即 ? 經(jīng)濟(jì)人 ? 假設(shè)和 ? 應(yīng)用倫理 ? 的選用，才可能從周而復(fù)始的惡性循環(huán)和互相埋怨中脫離出來，真正建構(gòu)一個(gè)有效的職業(yè)道德教育系統(tǒng)，培養(yǎng)符合時(shí)代特征的、具有社會(huì)主義職業(yè)道德的勞動(dòng)者。 注釋： [1]李剛，高靜文 .市場經(jīng)濟(jì)與道德代價(jià) .哲學(xué)研究， 1997，（ 3） . [2]許鋒華，杜時(shí)忠 .從 ? 道德人 ? 到 ? 經(jīng)濟(jì)人 ? —— 關(guān)于德育實(shí)效問題的根源探討與視角轉(zhuǎn)換分析 .教育理論與實(shí)踐， 2024，（ 6） . [3]薛飛 .? 經(jīng)濟(jì)人 ? 的德行選擇與道德制度建 .長白學(xué)刊，2024，（ 1） . 第 12 頁 共 12 頁 [4]甘紹平 .倫理智慧 [m].北京：中國發(fā)展出版社。 2024：1114. 參考文獻(xiàn)： [1]肖平，朱孝紅 .職業(yè)道德現(xiàn)狀與職業(yè)道德教育的邊緣化 .高等工程教育研究， 2024，（ 5） . [2]許鋒華，杜時(shí)忠 .從 ? 道德人 ? 到 ? 經(jīng)濟(jì)人 ? —— 關(guān)于德育實(shí)效問題的根源探討與視角轉(zhuǎn)換分析 .教育理論與實(shí)踐， 2024，（ 6） . [3]朱冬英 .從 ? 理論灌輸 ? 到 ? 實(shí)踐參與 ?. 高職德育模式的轉(zhuǎn)換 .江蘇高教， 2024，（ 6） . [4]杜時(shí)忠，當(dāng)前學(xué)校德育面臨的十大矛盾 .當(dāng)代教育論 壇，2024，（ 11） . [5]劉春全，朱平 .對學(xué)校德育實(shí)效性影響因素的多層面思考[u].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2024，（ 1） . [6]甘紹平 .倫理智慧 [m].北京：中國發(fā)展出版社， 2024.
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