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5農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對(duì)策建議-資料下載頁(yè)

2025-08-28 22:53本頁(yè)面
  

【正文】 主動(dòng)實(shí)踐,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此外,以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、 “ 互聯(lián)網(wǎng) +” 、科技基金比賽、挑戰(zhàn)杯為引領(lǐng),營(yíng)造良好的創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐校園文化氛圍。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面。構(gòu)建多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),遵循“ 引進(jìn)來(lái)、走出去 ” 的原則,一方面要加強(qiáng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),立足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)際情況,產(chǎn)學(xué)互補(bǔ)、科創(chuàng)互哺、專兼融合[ 2],以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向,聘請(qǐng)客座教授、創(chuàng)業(yè)成功校友、實(shí)踐指導(dǎo)教師,形成完善的指導(dǎo)和考核機(jī)制 。另一方面要鼓勵(lì)教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),提升教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力和水平。同時(shí),要鼓勵(lì)具有學(xué)科交叉背景的教師優(yōu)先進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍,更好地滿足新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)不同學(xué)科知識(shí)之間有 效銜接的需求。 教學(xué)評(píng)價(jià)方面。要重視學(xué)生實(shí)際能力和發(fā)展?jié)摿Φ目己?第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、科研能力和社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化,除了卷面考核外,可以采用創(chuàng)意方案設(shè)計(jì)、案例分析、成果演示、論文寫(xiě)作等多種形式進(jìn)行考核。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)考核機(jī)制,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)建設(shè)相結(jié)合,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相融通。同時(shí),學(xué)校要加大軟件、硬件環(huán)境方面的投入力度,設(shè)立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金和基金,重點(diǎn)支持方案合理、技術(shù)路線可行、具有創(chuàng)新性和探索性的項(xiàng)目[ 3] 。不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的規(guī)章制度,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)融入學(xué)分認(rèn)定、研究生推免、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、彈性學(xué)制等方面。加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的投入,提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的支持覆蓋率。 參考文獻(xiàn): [ 1]虞亞平,陳麗,陳丹娥,等 .高校本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析:以南通大學(xué)為例[ j] .教育觀察, 2024, 5( 5):10- 12. [ 2]冀宏,顧永安,張根華,等 .應(yīng)用型人才培養(yǎng)視閾下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索[ j] .江蘇高教, 2024( 4): 77- 80. [ 3]李旭輝,胡笑梅,汪鑫 .高校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)體系研究:基于群組 g1 法的分析[ j] .教育發(fā)展研究, 2024( 21):29- 36.
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