5農(nóng)業(yè)科技流動(dòng)大學(xué)建設(shè)實(shí)踐及對策-資料下載頁
2025-08-28 22:50本頁面
【正文】 的動(dòng)力和生命力。 ?；鶎愚r(nóng)民學(xué)員的綜合素質(zhì)參差不齊，總有學(xué)員無故遲到、早退，上課期間不認(rèn)真聽課、不記筆記、不注重研討、不參與互動(dòng)，還有少數(shù)學(xué)員只關(guān)注自家種植作物的授課內(nèi)容，對一些拓展延伸、開拓視野的授課內(nèi)容不關(guān)注、不重視。 4 進(jìn)一步建設(shè)好農(nóng)業(yè)科技流動(dòng)大學(xué)的對策及建議 積極爭取各方面的支持。要繼續(xù)積極爭取各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部 門對農(nóng)業(yè)科技流動(dòng)大學(xué)的支持，將人力、物力、技術(shù)、資源等整合起來，對已建立的制度體系中存在的不足之處不斷進(jìn)行優(yōu)化，通過整合各類資源，為授課培訓(xùn)工作的順利開展打好基礎(chǔ)，保證每期培訓(xùn)班都能按既定的方案實(shí)施并取得預(yù)期目標(biāo)，著力提高學(xué)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 結(jié)合多種形式做好授課培訓(xùn)。首先是做好省、市、縣三個(gè)層次的師資相結(jié)合，做到既有前沿宏觀的理論講授，也有立足基層實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)介紹。其次是做好專家授課、學(xué)員提問、學(xué)員相互交流相結(jié)合，要求專家現(xiàn)場解答學(xué)員的疑問。最后是理論講授、現(xiàn)場演練與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)做到 提高學(xué)員的技能水 第 6 頁 共 6 頁 平。 提高培訓(xùn)的針對性。培訓(xùn)班舉辦時(shí)間的確定，需要結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)或動(dòng)植物疫病防控的關(guān)鍵時(shí)期統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)班授課內(nèi)容的確定，需要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要。通過對培訓(xùn)師資力求精干，挑選既有有豐富的理論知識，又能熟悉 XX 市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的專家進(jìn)行授課，通過提高培訓(xùn)的針對性，吸引學(xué)員主動(dòng)參加培訓(xùn)。
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