山中避雨第二課時-資料下載頁
2024-11-21 02:41本頁面
【導讀】變化，變化的原因分別是什么？離，使彼此相處和諧。今日般的音樂的趣味。說說對這句話的理解。作者在山中避雨時，感受到這次拉琴。如此和諧，所以他認為：“有生以來，這樣寫與表達樂以教和的。通過比較突出了胡琴的優(yōu)勢，意在說明音樂應該。走向大眾化，讓更多的人能享受到音樂的樂趣，更為深廣的思考。這個比較是為“樂以教和”這一中心思想服務的，這一主題也因此有了更深廣的意義。將兩個女孩前后不同。分顯示事物的矛盾，無拘無束的氣氛。連用兩個“的”，能充分表現(xiàn)出兩個女。用的是反問句，顯得更有力量，也更有感情，一方面說明時間的流逝，天氣的變化，另一方面引出來?！熬辰纭笔侵甘挛锼_到的程度或出現(xiàn)的情況，作者的。“不愿使她們大人化”，“大人化”是指成年人特有的，孩子的心理特點是單純無邪的，作者珍愛孩子的童心，
【正文】 用的是反問句，顯得更有力量，也更有感情，讓我們對“樂以教和”的道理有更真實的體會，也讓讀者更為之動心。 1. “茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。”這句看起來不經(jīng)意的話起到了什么作用？ ? 一方面說明時間的流逝，天氣的變化，另一方面引出來兩個女孩因長時間避雨而落寞苦悶的心情，為下文做了鋪墊同時起到了過渡作用。 2.“我無法把我所體驗的境界向她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗我所感的趣味。”這里“我所體驗的境界”是什么，作者為何“不愿使她們大人化?！?？ ? “境界”是指事物所達到的程度或出現(xiàn)的情況，作者的境界就是體驗到了下雨的樂趣，反覺得比晴天游山更有趣味。 ? “不愿使她們大人化” ，“大人化”是指成年人特有的，孩子的心理特點是單純無邪的，作者珍愛孩子的童心，不愿強迫她們覺得下雨更有樂趣。 謝謝大家
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