6太平天國運動、辛亥革命和新民主主義革命的崛起-資料下載頁
2024-11-21 02:31本頁面
【導讀】1856年秋，韋昌輝殺掉楊秀清，繼而。而率精銳部隊出走。天京內訌使太平天國。天京；太平天國轉入防御階段。倡男女平等，破除社會陋習。日后反清革命的種子。清廷依靠漢人曾國藩、李鴻章等平定太平天國，上升，逐漸掌握了地方實權。的政權，一度動搖清朝的統(tǒng)治。近代化等，在中國革命史中具有承上啟下的作用。頒布《中華民國臨時約法》；民主共和觀念深入人心。中國資產階級民主革命進入了一個新階段。國賊職務，拒簽和約。成立同盟會，制定了章程，設立了領導機構，創(chuàng)辦《民報》為機關刊物，領導了資產階級革命。2．辛亥革命有比較完整的資產階級民主革命的綱領。3．辛亥革命在一定程度上喚醒了民眾，進行反封建斗爭，革命派發(fā)動了一系列武裝起義，激發(fā)了人們的革命情緒，推動了各地人民的反帝反封建斗爭。
【正文】 革命以來人類急劇變動的過程的總稱，它不僅包括經濟領域，也包括人類在政治發(fā)展、社會動員、心理適應和知識增長方面的急劇變化，它更重視社會制度與經濟發(fā)展的關系。這派理論還特別提出“現代性”和“傳統(tǒng)”兩個概念，來對現代化過程進行對比分析。傳統(tǒng)代表前工業(yè)社會的特征，現代性代表現代社會的特征?，F代社會的特征包括如下方面： (1)民主化， (2)法制化， (3)工業(yè)化 ……(5)均富化 …… ——張海鵬 《 現代化的研究視角與近代 中國現代化的歷史進程 》 請回答： (1)據材料一并結合所學知識，指出梁啟超所說的“湯武革命”和“秦漢革命”的具體含義。材料一和材料二對辛亥革命的評價的共同點是什么？ (10分 ) (2)根據材料三中關于現代社會特征的分析并結合所學知識，簡要指出辛亥革命在四個方面的具體表現。 (8分 ) 結束放映 返回導航頁 【 學生作答實錄 】 得分 18 [名師點評 ] 該考生答案實錄體現了“三讀”“三找”“三界定”尤其對材料三的精讀，找準了關于現代社會特征的四方面，圍繞這四個方面進行了分析說明，作答規(guī)范，書寫工整條理，值得借鑒。 ［方法歸納］ 速讀材料，三段材料均圍繞辛亥革命進行論述，細讀材料一理解“湯武革命”，“順乎天而應乎人”，“秦漢革命是結束了三代貴族的革命”，辛亥革命喚起了中國人的自覺，材料二列寧高度評價了辛亥革命是民族民主革命，材料三從現代化的角度認識現代社會。精讀如對材料三“現代性”和“傳統(tǒng)”兩個概念的理解。再三找關鍵詞句，使作答更有針對性，最后是組織答案三界定，使材料、設問、所學知識相互印證，要點準確，得分較高。 規(guī)范答案 (1)“湯武革命”是指結束了部落時代，建立起相對完備的政治制度；“秦漢革命”是指秦漢時期開創(chuàng)和鞏固了封建專制主義中央集權制度，實現了由貴族政治向官僚政治的轉變。共同點：都認識到辛亥革命是民族民主革命，促進了中國人民的覺醒。 (2)在民主化方面：建立了資產階級民主共和政體；在法制化方面：頒布了 《 中華民國臨時約法 》 ；在工業(yè)化方面：頒布了獎勵發(fā)展實業(yè)的法令；在均富化方面：提出平均地權。 結束放映 返回導航頁 [嘗試應用 ] 、通過思考親近歷史，這是我們理解歷史的必經之途。閱讀下列關于五四運動的材料，回答問題。 材料一 五四運動過程簡表 時間 事件 5月 4日 北京學生 3千多人在天安門前集合，高呼口號，舉行示威游行。北京政府派軍警鎮(zhèn)壓，捕去學生 32人 5月 7日 天津、濟南等城市群眾先后集會聲援北京學生。 北京政府釋放全部被捕學生 5月 8日 北京政府再次頒布鎮(zhèn)壓學生運動的命令 5月 9日 南京、無錫等地及巴黎華人召開國恥紀念大會。蘇州、嘉興等地發(fā)生學生游行。武漢學商兩界集會，商議支持北京五四運動的辦法 結束放映 返回導航頁 時間 事件 5月 23日 北京警察廳查封學生聯合會刊物 《 五七 》 日刊 5月 25日 北京政府嚴令禁止散發(fā)傳單、集會游行、演講 6月 3日 北京學生在街頭演講，被捕 170余人； 4日，又被捕 700余人 6月 4日 上海、天津學生聯合會分別急電全國，援救北京被捕 學生 6月 5日 上海工人開始罷工，要求釋放學生，罷免曹、章、陸。 各地工人紛紛響應 6月 10日 天津工人醞釀大罷工。徐世昌被迫下令準曹汝霖、章 宗祥、陸宗輿 3人辭職 6月 28日 在海內外各界的強大壓力下，中國代表拒絕在 《 巴黎和約 》 上簽字 ——節(jié)選自“五四運動紀念館”之“五四運動前后大事記” 結束放映 返回導航頁 材料二 新啟蒙運動的倡導者 …… 強化了把五四作為啟蒙運動的認知方式。他們認為，五四文化運動是一個典型的啟蒙運動，思想大解放運動，是中國第一次最偉大的啟蒙運動。 ——張艷 《 新啟蒙運動對五四新文化運動的評說 》 (注：此處五四運動的概念取廣義，大致指“新文化運動 ＋五四運動＋中共成立” ) 材料三 “五四”的 …… 價值取向沒有錯，經得起歷史的檢驗?；仡欀袊@ 90年的歷史，我們找不到任何時段和時刻，標志著“五四”提出的任務已經完成或大致完成。相反，除了外敵入侵，我們這個民族的大不幸和大悲哀，幾乎多多少少與“五四”精神失落、啟蒙規(guī)劃受阻有關。我們今天紀念“五四”，不僅僅是懷念歷史，而是著眼于現在和將來。 ——徐友漁 《 我們?yōu)槭裁匆o念“五四” 》 (1)根據材料一并結合所學知識，概述五四運動的歷史事實，并歸納其性質。 (10分 ) (2)材料二從什么角度評價五四運動？結合 20世紀第二個十年的相關史實，簡述作者這樣評價的理由。 (8分 ) (3)綜合上述材料和所學知識，指出“五四精神”的核心內容。 (4分 ) 結束放映 返回導航頁 解析： 第 (1)問的第一小問要求學生掌握從原因、過程到結果全面闡述問題的能力；性質聯系所學回答即可。第 (2)問考查獲取信息和綜合運用知識的能力。第一小問依據材料二后半句很容易看出是從思想解放角度評價的；第二小問也要注意從思想解放角度考慮，結合 20世紀一二十年代思想界的情況回答。第 (3)問比較簡單，結合所學知識歸納即可。 答案： (1)中國在巴黎和會上外交的失敗，激發(fā)北京學生的大規(guī)模罷課、游行行動；北京及全國各界進行廣泛聲援，使北京政府釋放被捕學生；北京政府的繼續(xù)高壓政策，激起更大范圍和程度的群眾運動 (或工人罷工 )；在民意的壓力下，北京政府最終罷免曹、章、陸三人職務；中國代表拒絕在 《 巴黎和約 》 上簽字 (或五四運動取得初步勝利 )。 性質：五四運動是人民群眾直接參與地、毫不妥協(xié)地反帝反封建的革命 (愛國 )運動。 (10分 ) (2)思想解放。 理由：五四新文化運動高舉民主、科學旗幟，打倒了傳統(tǒng)權威；為新思想的發(fā)展開辟了道路；促進了西方各種社會政治學說 (馬克思主義 )的傳播，形成了百家爭鳴的局面；還促進民眾的覺醒；喚起了人們對國家政治事務的關心。 (8分 ) (3)愛國、進步、民主、科學。 (4分 ) 結束放映 返回導航頁
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