4領(lǐng)導(dǎo)學(xué)心得體會-資料下載頁
2025-08-28 20:11本頁面
【正文】 上的精神狀態(tài)。應(yīng)懂得，領(lǐng)導(dǎo)貴在用人，重視發(fā)揮下屬的作用；只有下屬工作做好了，領(lǐng)導(dǎo)者才會出成績；沒有下屬的勤奮努力，領(lǐng)導(dǎo)者再好的設(shè)想和計劃也會落空。所以，領(lǐng)導(dǎo)者切忌 與下屬爭功，要少談自己的 “ 功勞 ” ，多講下屬的成績。肯定和表揚(yáng)下屬，要不惜唇舌和筆墨，以精神鼓勵為主，輔以必要的物質(zhì)獎勵。對政績突出的下屬，要大膽的啟用。決不能到處散布下屬的壞話，更不能冷眼看待，涼拌下屬；一個動不動就埋怨下屬或聽到風(fēng)就是雨，工作調(diào)查了解，捕風(fēng)捉影抓下屬辮子而造起矛盾的領(lǐng)導(dǎo)就等于在告訴別人他沒有領(lǐng)導(dǎo)能力，乃是一個不合格的領(lǐng)導(dǎo)者。尊重是雙向的，領(lǐng)導(dǎo)者如果不尊重下屬，也就等于鼓勵下屬不尊重領(lǐng)導(dǎo)者。與此同時，要正確開展對下屬的批評。批評下屬，積極、耐心地幫助和引導(dǎo)下屬改正缺點(diǎn)和錯誤，也是領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)心愛 護(hù)下屬、激勵下屬奮發(fā)向上的 第 8 頁 共 9 頁 重要內(nèi)容之一。但是，批評下屬一定要弄清情況，注意分寸、程度；一時不能接受的，可轉(zhuǎn)開話題，緩和一下，不能發(fā)火、壓人；加強(qiáng)個別談心，盡量不當(dāng)眾批評；態(tài)度誠懇，不采取諷刺、挖苦口吻，不要只聽一面之言，斷章取義，武斷行事，造成領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)，人與人之間關(guān)系緊張；區(qū)別不同情況，采取積極不同的批評形式。批評下屬，如果確實(shí)批評錯了，不能怕丟面子，要正視事實(shí)，敢于認(rèn)錯，吸取應(yīng)有的教訓(xùn)，以免因此而挫傷下屬的積極性，影響全局工作。 以上是我從一些學(xué)者和前輩中總結(jié)的觀點(diǎn)，現(xiàn)在我就來講講我的理解，我 認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者要有全局觀念，可以進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；要有責(zé)任心，言必行，行必果；要勇于承擔(dān)責(zé)任，不找借口與理由；要有學(xué)習(xí)的能力，管理方法可以持續(xù)發(fā)展；要會處理人際關(guān)系，起到承上啟下的作用，要會識人用人。而我心目中的領(lǐng)導(dǎo)者，他能力未必很出眾，但是愿意為他人貢獻(xiàn)自己的力量，為大多數(shù)人思考和著想，懂得批評與表揚(yáng)，能把身邊的人凝聚起來。領(lǐng)導(dǎo)在重要位置上，更重要的是決策的正確性，而在一定的小位置上更接近于潤滑劑和凝聚劑，能夠把團(tuán)隊(duì)中的獨(dú)立個體整合起來。對于我自己，我認(rèn)為我暫時還沒到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的水平和層次，但是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的課程 已經(jīng)讓我對這門學(xué)問有了較大的感受和體會，希望在未來的時間里我能發(fā)揮好自己的優(yōu)勢，也能從管理和領(lǐng)導(dǎo) 第 9 頁 共 9 頁 好自己逐漸跨躍到能夠管理團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)他人的水平。
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