4論高中世界史教學(xué)的全局意識(shí)-資料下載頁(yè)
2025-08-28 19:55本頁(yè)面
【正文】 ? （注：《走向世界》，中華書(shū)局 1985 年版。）。中國(guó)的學(xué)術(shù)也通過(guò)西方傳教士的介紹，給歐洲正在興起的啟蒙思想以影響。伏爾泰在他的《風(fēng)俗論》中寫到： ? 歐洲的王室與商人，僅知在東方尋找財(cái)富，而哲學(xué)家則于此發(fā)現(xiàn)一新的道德的與物質(zhì)的世界。 ? 他大聲 疾呼，歐洲人對(duì)于中國(guó) ? 應(yīng)該贊美，慚愧，尤其是應(yīng)該模仿 ? （注：《走向世界》，中華書(shū)局 1985 年版。）。當(dāng)時(shí)，歐洲歷史已開(kāi)始影響世界，教學(xué)對(duì)此應(yīng)該有所反映。 （二）新課本新增了 19 世紀(jì)中后期工業(yè)革命在世界擴(kuò)展的內(nèi)容，回觀中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，可以肯定地說(shuō)，中國(guó)謀求工業(yè)化的起步并不算遲緩（注：《現(xiàn)代化新論》，北京大學(xué)出版社 1993 年版。）。按當(dāng)時(shí)世界工業(yè)狀況而論，洋務(wù)派興辦的近代工業(yè)已達(dá)到較高水平。上海江南制造總局的設(shè)備與英國(guó)的同類工廠相當(dāng)（注：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》，華東師范大學(xué)出版社 1992 年版。）。漢陽(yáng)鐵廠是? 遠(yuǎn)東第一流的鋼鐵聯(lián)合企業(yè) ? （注：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》，華東師范 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 大學(xué)出版社 1992 年版。）。輪船招商局在與洋行輪船公司的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)，與 ? 怡和、太古兩大英商輪船公司鼎足而立 ? （注：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)史》，華東師范大學(xué)出版社 1992 年版。）。但是，中國(guó)的近代工業(yè)一波三折，步履艱難，沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。德國(guó)、意大利、俄國(guó)都背負(fù)著阻礙國(guó)家發(fā)展的歷史包袱，卻在工業(yè)革命中強(qiáng)盛起來(lái)。特別是后起的日本，追求工業(yè)化，成績(jī)裴然，一躍而成為亞洲強(qiáng)國(guó)。比較之中，就會(huì)給教學(xué)拓寬思路，提出辟理入深的問(wèn)題。 （三） ? 民主 ? 與 ? 科學(xué) ? 是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的兩大旗幟，以往的教學(xué)集中闡明的是二者的針對(duì)性，極少?gòu)募みM(jìn)的民主主義者的信念中提出問(wèn)題來(lái)。而這一信念扎根于對(duì)世界近代歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。陳獨(dú)秀為《新青年》寫的《本志罪案之答辯書(shū)》中對(duì)其信念作了說(shuō)明： ? 西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生，可以救治中國(guó)政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗 ? （注：《中國(guó)通史參考資料近代部分》下冊(cè)，中華書(shū)局 1980 年版。）。 陳獨(dú)秀等發(fā)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)依憑世界發(fā)展大勢(shì)，針 對(duì)中國(guó)的實(shí)際，只有從這兩個(gè)角度入手，才能將新文化運(yùn)動(dòng)的源起、發(fā)展、本質(zhì)剖析清楚。后來(lái)新文化運(yùn)動(dòng)提升到宣傳馬克思主義的新階段，更是與世界大局變化密切相關(guān)。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 加大 ? 知識(shí)深度 ? ，是新課本的特點(diǎn)，正是高中歷史教學(xué)所要達(dá)到的目的。本文以 ? 全局意識(shí) ? 立論，談?wù)n本結(jié)構(gòu)、談教學(xué)方法、談中外歷史聯(lián)系，探討分析問(wèn)題的角度，以應(yīng)其 ? 深 ? 。高中歷史教學(xué)內(nèi)容多、授時(shí)少，矛盾突出，克服的辦法不是任意刪減?；蛘哒毡拘?，而是以精當(dāng)分析，打開(kāi)消化內(nèi)容的思路。教科書(shū)上的記載，諸多要留給閱讀，教學(xué)的責(zé)任是如何理解駕馭，引導(dǎo)使用歷史材 料，證實(shí)所要說(shuō)明的道理，這也即是歷史教學(xué)在一般意義上所要達(dá)到的要求。
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