23假如導學案-資料下載頁
2024-11-21 01:22本頁面
【導讀】前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“每一位兒童都是一名詩人?！眱和c詩歌有著緊密的血緣關(guān)系。作為教師，應(yīng)當積極引導，讓學生感受到學習語。知識與技能1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。過程與方法通過多種形式的讀書活動，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟和生成。重點通過多種形式的朗讀，從而對課文有自己獨特的感受和體驗。難點讀悟結(jié)合，理解文意。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？（課件出示水果樹，每種水果里藏有生字。a、你是怎樣記住這個字的？b、哪個字容易寫錯？c、你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用得好，為什
【正文】 同桌相互讀讀背背。 小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。 “假如你有一支馬良的神筆。 ”寫出你的愿望，像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。 認讀生字 感情朗讀課文 。 交 流 匯報。 嘗 試 背誦。 模仿 練習。 寫小詩。 5 分 鐘 20 分 鐘 10 分 鐘 5 分 鐘 班 班 通 課 件 板書 設(shè)計 2 假如 太陽 畫 谷粒 一雙好腿 課后 反思 教科組 審核修 改意見 審核人： 年 月 日
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