【正文】 。一是與時(shí)俱進(jìn)、思想先行，校黨委在樹立黨員干部正確的世界 觀人生觀價(jià)值觀上下功夫。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭、作出榜樣，在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部表率作用上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)處處帶頭做出榜樣。在學(xué)習(xí)上帶頭、在密切聯(lián)系群眾上帶頭、在遵守黨的紀(jì)律上帶頭、在清正廉潔反對(duì)腐敗上帶頭。三是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)、注重實(shí)效，在解決突出問題上下功夫。周密安排部署，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施，明確整改任務(wù)，開展專題整治，解決突出問題，完善規(guī)章制度，無形中對(duì)黨員干部達(dá)到教育的目的。 堅(jiān)持黨員學(xué)習(xí)教育和業(yè)務(wù)工作 “ 兩手抓，兩促進(jìn) ” ，使學(xué)習(xí)和工作成為一個(gè)共同體，為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展凝聚了力量。 三、存在的 主要問題 （一）機(jī)制有待進(jìn)一步完善，黨員學(xué)習(xí)存在隨意性。黨支部書記是黨員教師校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，對(duì)校本培訓(xùn)起組織、管理、監(jiān)督、評(píng)估、考核的作用。但有的黨支部書記對(duì)校本培訓(xùn)的意義和作用缺乏應(yīng)有的了解，總認(rèn)為黨員教師培訓(xùn)是 “ 形式主義 ” ，是 “ 務(wù)虛 ” 之舉，面對(duì)繁忙的教育教學(xué)工作，有的黨支部書記不愿花時(shí)間開展黨員的校本培訓(xùn)。另外，有些黨支部書記沒有明確的黨員培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)計(jì)劃和方案，培訓(xùn)時(shí)間得不到保證， 第 21 頁 共 25 頁 培訓(xùn)工作有很大的隨意性。 （二）培訓(xùn)模式和方法需要進(jìn)一步創(chuàng)新。黨務(wù)干部的培訓(xùn)形式過于單一。應(yīng)經(jīng) 常組織黨務(wù)干部到工作開展的好的基層組織去實(shí)地觀摩，取得有效的，可以直接指導(dǎo)開展工作的經(jīng)驗(yàn)。 四、工作思路及建議 （一）上級(jí)黨組織要切實(shí)為黨員教師隊(duì)伍培訓(xùn)提供有力的物質(zhì)保障。為確保黨員教師培訓(xùn)工作有序開展，結(jié)合黨員隊(duì)伍發(fā)展的實(shí)際需要，應(yīng)著力謀劃建立黨員教師隊(duì)伍培訓(xùn)基地，能夠?qū)h員教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。配備圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、音像資料室等所需硬件設(shè)施。 （二）加強(qiáng)調(diào)查研究，建立健全黨員教師培訓(xùn)工作實(shí)施的激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和投入機(jī)制，不斷豐富黨員教師培訓(xùn)工作 實(shí)施載體，搭建黨員教師隊(duì)伍成長的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用良好局面。 （三）完善培訓(xùn)體制，拓寬培訓(xùn)渠道，在積極發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)各方力量，依托職業(yè)教育培訓(xùn)資源，開展大規(guī)模、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，全面提升黨員教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 （四）加大宣傳力度，積極采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的目的、意義、方式、途徑進(jìn)行廣泛宣傳。樹立和挖掘在教育教學(xué)中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，加以宣傳和推廣，力爭(zhēng)通過身邊的人、周圍的事帶動(dòng)身邊的人，努力營造關(guān)心、 第 22 頁 共 25 頁 支持、參與黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的濃厚 社會(huì)氛圍。 總之，黨員教師作為教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，理應(yīng)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，更應(yīng)該努力促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，成為教師隊(duì)伍中的業(yè)務(wù)骨干和尖兵。使學(xué)校每一名黨員都成為政治堅(jiān)定、思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)精通、群眾滿意的優(yōu)秀人才。 第五篇：黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié)黨員教育培訓(xùn)工作總結(jié) 一、基本情況 近幾年來，我們不斷加大對(duì)黨員干部的教育管理力度，在公司黨員干部中相繼開展了理想信念、 “ 學(xué)黨章、正黨風(fēng)、守黨紀(jì) ” 、“ 三個(gè)代表 ” 重要思想、 學(xué)習(xí)實(shí)踐 “ 科學(xué)發(fā)展觀 ” 等主題教育活動(dòng)，建立健全了黨的組織生活制度、三會(huì)一課制度、黨員干部定期學(xué)習(xí)制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、流動(dòng)黨員管理制度，實(shí)行以崗定責(zé)、不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。這些活動(dòng)的開展、制度的建立健全，從根本上加強(qiáng)了對(duì)黨員干部的教育管理，使公司黨員教育管理基本步入了制度化、規(guī)范化的軌道，為發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)公司經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。 二、主要做法 （一）堅(jiān)持以上好 “ 黨課 ” 為主，創(chuàng)新教育培訓(xùn)管理機(jī)制。我們把提高黨員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為新時(shí)期 黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn) 第 23 頁 共 25 頁 略任務(wù)。始終把黨員干部的教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)黨員教育管理的治本之策，長久之計(jì)。在培訓(xùn)方式上，采取以上黨課為主，充分發(fā)揮基層教育陣地的作用，采取分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)教育管理的辦法。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出鄧小平理論、 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想、理想信念、宗旨觀念、法律法規(guī)和黨員教育管理知識(shí)等。 （二）扎實(shí)開展黨建活動(dòng)，豐富教育管理內(nèi)容。我們本著將黨員教育管理融入黨建活動(dòng)之中，以開展深入扎實(shí)的黨建系列活動(dòng)來不斷豐富黨員教育管理內(nèi)容。 2024 年我們將在基層黨組織及黨員中開展評(píng)選先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng) 。通過樹立典型，弘揚(yáng)正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育管理拓寬了新的空間，更好地激發(fā)了基層黨組織和黨員活力。 （三）健全黨建責(zé)任體系，強(qiáng)化教育管理職責(zé)。我們把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作為黨員教育管理工作的關(guān)鍵，認(rèn)真貫徹 “ 黨要管黨 ” 和“ 從嚴(yán)治黨 ” 的方針，在深入開展 “ 三級(jí)聯(lián)創(chuàng) ” 的基礎(chǔ)上，建立和完善了黨員教育管理工作目標(biāo)責(zé)任制，切實(shí)履行好黨員教育管理工作責(zé)任、狠抓落實(shí)。一是落實(shí)黨建及黨員教育管理責(zé)任制。經(jīng)常研究并督促檢查，隨時(shí)掌握黨員思想狀況，有針對(duì)性地做好思想政治工作，將黨員教育管理常抓不懈、持之以恒 ，避免時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象；二是強(qiáng)化教育管理。在對(duì)黨員教育管理中，嚴(yán)格制度，在明確教育對(duì)象、教育時(shí)間、教育內(nèi)容的同時(shí)，建立健全黨 第 24 頁 共 25 頁 組織生活、黨員目標(biāo)管理、民主評(píng)議黨員、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等黨員教育管理制度，并在實(shí)踐中不斷探索、不斷完善，從制度上強(qiáng)化了黨員教育、管理、監(jiān)督工作；三是注重培養(yǎng)隊(duì)伍。通過及時(shí)的調(diào)整充實(shí)，組織外出參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉了一批政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的黨務(wù)工作者隊(duì)伍，為做好黨員教育培訓(xùn)管理工作提供了有力的保證。 三、存在問題與原因 我們黨員教育管理工作，經(jīng)過各基層黨組織的共同努力，總體上看 ，已步入了制度化、規(guī)范化的軌道，黨員教育管理工作躍上了一個(gè)新臺(tái)階，提高到了一個(gè)新的水平，但也存在一些不容忽視的問題和薄弱環(huán)節(jié)。一是一些黨員宗旨觀念和模范作用淡化，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不明顯，有的甚至混同于一般群眾。二是有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動(dòng)難。三是黨員教育管理的實(shí)效性和針對(duì)性不強(qiáng)，形式還不夠靈活。 分析存在這些問題的原因，一是黨員教育管理的工作模式、思想觀念、工作方法不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。二是部分所屬公司對(duì)黨建工作重視程度不夠，不能很好地處理好業(yè)務(wù)工作與黨建工作關(guān)系，制約了黨 建工作的開展，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒有得到很好的發(fā)揮，黨員教育管理工作還存在薄弱環(huán)節(jié)。 第 25 頁 共 25 頁 xxxx 年 6 月 3 日