賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計x-資料下載頁
2025-11-12 00:35本頁面
【導(dǎo)讀】己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過這個故事，表達(dá)了對窮人悲慘遭遇的深切同情。悲慘生活，激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。結(jié)合的表達(dá)方法，結(jié)合具體語句、段落深刻感悟作者表達(dá)的思想感情。3．有感情地朗讀課文，讓學(xué)生深入到字里行間已獲得情感的體驗。能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達(dá)的思想感。一家人溫暖舒適地圍坐在圓桌旁，品嘗著美味佳肴，享。受著親人團(tuán)聚的歡樂，是多么美好啊！在資本主義國家的一個大年夜，有個和你們同樣年齡的小女孩，卻光著頭赤著腳在冰天雪地里叫賣火柴，最后凍死街頭。就是我們今天要學(xué)習(xí)的童話——《賣火柴的小女孩》。徒生），他是丹麥著名的作家。1．出示檢查題。給加粗的字選擇正確的讀音。根據(jù)意思寫出詞語。①腿腳不靈便，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。4．根據(jù)這些小標(biāo)題給課文分段。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。A、指名讀這一自然段。
【正文】 幻想中看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶。 雖然火柴一次又一次地熄滅，但是小女孩一次又一次地把它點燃，她點燃的只是火柴嗎？（她點燃起對幸福的渴望）一次次地點燃火柴，火柴卻一次次地熄 滅，熄滅的只是火柴嗎？（是她的希望）然而不滅的又是什么呢？（不滅的是她追求幸福的信念）直到她離開這個世界，不能再點燃火柴了，她也要 ——（捏著燒過了的火柴梗）。她捏著的只是火柴梗嗎？你從這里看出了什么？ 小女孩的命運(yùn)如此悲慘，然而至始至終，她有沒有哀怨過？有沒有流下一滴眼淚？找出文中描寫小女孩表情的一個詞。（微笑）你從 “微笑 ”中體會到了什么？她微笑什么？（誰給了小女孩這樣的幸福？（火柴）可是火柴的光芒是如此的微小，小女孩卻從火柴中得到了這樣的幸福，你從這里體會到了什么？是誰給了小女孩這樣的幸福？與其說 是火柴給了小女孩幸福，不如說是她自己。因為她用微笑去面對生活，因為哪怕是幻想的微小的幸福她也沒有放棄追求，哪怕到了死她的手里還捏著一把燒過了的火柴梗。） 三、從《賣火柴的小女孩》中想開去 從《賣火柴的小女孩》一文想開去，你想到了什么？ 不能失去對美好生活的追求 童話中賣火柴的小女孩和我們生活在不同的年代，通過對課文的學(xué)習(xí)，你能理解她的處境嗎？你能透過語言文字的描述，體會她面對寒冷、面對饑餓，面對痛苦時，心里是怎么想的？這給你怎樣的啟發(fā)？（最好的讀者要提煉出屬于自己的東西。讀書在于讀自己， 發(fā)現(xiàn)的時候發(fā)現(xiàn)自己，因此，要讀出自己的思考。） 要重視和同情社會中的貧困者與弱勢群體 領(lǐng)悟安徒生作品人文精神的力量 你能不能通過詞句體會作者的思想感情。安徒生的作品在我國廣為傳播，《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等名篇，成為幾代人成長的精神食糧。安徒生已經(jīng)成為中國人耳熟能詳?shù)拿?。我們發(fā)現(xiàn)了《賣火柴的小女孩》更高的文學(xué)價值，因為它教會了我們對待困窘和艱難的一種人生態(tài)度。優(yōu)秀的童話足以影響人的一生，它對兒童來說不僅是生動的故事、美麗的形象，而且是精神家園、終極關(guān)懷。這就是偉大作家 和不朽作品超越時代的永恒力量。我們真應(yīng)該感謝這位經(jīng)歷了 200 年滄桑卻歷久彌新的偉大作家 ——安徒生！ 《假如賣火柴的小女孩來到我們中間》想象性作文 四、布置作業(yè) 閱讀安徒生的其它童話故事。 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計 1賣火柴的小女孩 大年夜 死悲慘 火爐 圣誕樹 烤鵝 擦 燃 滅 捏 微笑 奶奶 飛走
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