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25怎樣滾得遠-資料下載頁

2024-11-21 00:11本頁面

【導讀】方法的綜合運用,體會數(shù)學的應(yīng)用價值。尺,量角器,實驗報告單。(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。這里利用木板斜坡和山的斜坡來運東西,你能舉一些像上面的例子嗎?你知道斜坡和地面成什么角度時,物體滾動得遠一些嗎?用30-50厘米的木板搭出一個與地面成30度的斜坡.圓形物體在輕輕放在斜坡頂上,讓它自動往下滑落.學生每8人一組,按剛才師生合作的方法和步驟進行,邊實驗邊填寫實驗報告單上的表格。是不是每次滾動的長度都一樣長?這節(jié)課你學到了什么?

  

【正文】 觀察 觀察 觀察 填寫下表: 第一次 第二次 第三次 平均數(shù) 物體滾動的長度 是不是每次滾動的長度都一樣長? 閱讀“你知道嗎” 通過閱讀你知道了什么? 閱讀 ?這節(jié)課你學到了什么 ?
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