幼兒園迎新活動方案小班(精品8篇)-資料下載頁
2025-08-28 15:16本頁面
【正文】 都有誰在拉小提琴 ?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣 ? 三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。 森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀 ?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。 分組練習(xí)給同伴講故事。 每組請一個代表給大家講述。 請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。 請個別幼兒在小提琴音樂的伴 奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。 四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。 教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。 活動延伸： 指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。 和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。 自我評析： 在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時的提問，對孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上，讓每個孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、 “ 異想天開 ” 。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。 出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動 時間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機(jī)會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高 。 幼兒園迎新活動方案小班篇 8 (一 )、教學(xué)工作： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等 進(jìn)修伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭向正前方看、背部挺直。 小舞蹈《兩只山君》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首 18：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步 (一再一次 ) 28：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動 (握拳 )，腳做小跑步 38：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步 。 48：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步 (一再一次 ) 間奏：重點(diǎn)操練腳尖腳跟踢步 一再一次 (二 )、家長工作 請家長回家鼓舞激勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最年夜的鼓舞激勵。 復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢。
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