幼兒園教師心得總結(jié)內(nèi)容5篇-資料下載頁
2024-09-06 15:10本頁面
【正文】 演將活動推向高潮。春游 —— 親子溜冰大活動。每年春天我們將 “ 強(qiáng)身健體，開闊視野 ”作為春游活動的宗旨，中、大班的孩子全部穿上溜冰鞋，在教師的領(lǐng)隊(duì)下，背上裝有面包和水的小書包，從幼兒園出發(fā)溜冰至浦東世紀(jì)公園。途中，有交警給予保護(hù)，爸爸媽媽在人行道上給孩子們鼓勁、加油。還沒學(xué)習(xí)溜冰的小班孩子則背著小書包從幼兒園走到世紀(jì)公園。之后，孩子們和爸爸媽媽一起在軟軟的草坪上共享午餐，老師組織做各類體育游戲和寫生活動，活動的高潮是父母們的拔河比賽。每 次活動，園長的作用是發(fā)動老師策劃與選擇別具一格的活動內(nèi)容，運(yùn)用一切社會與家長資源，降低活動成本，嚴(yán)密組織實(shí)施，并及時(shí)把音像資料發(fā)放到每個(gè)家長手中。 策略之五：發(fā)揮家委會的橋梁作用家委會定期舉行會議，提出對幼兒園教養(yǎng)工作的建議、策劃與審議各項(xiàng)大活動、討論幼兒園的課程設(shè)置、檢查收費(fèi)與財(cái)務(wù)狀況等。更為重要的是每一次家長會都由家長代表主持，讓家長會真正成為家長所思、所需的交流平臺。由于家委會責(zé)、權(quán)、利明確，促進(jìn)了家長的責(zé)任心，如由于幼兒園體育活動較多，兒童對食物的需求有所增加，幼兒園伙食費(fèi)顯得緊張，通過家委會的反映 和協(xié)調(diào)，所有的家長都贊同增加幼兒伙食費(fèi)；家委會還負(fù)責(zé)組織教師與家長的聯(lián)誼活動、家長談心活動、學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)等。 策略之六：建立幼兒園網(wǎng)站 20__年東方幼兒園就建立了網(wǎng)站，搭建了家園互動的又一個(gè)平臺。 開設(shè)網(wǎng)站的作用有三點(diǎn)： 、每位孩子展示的天地。 各班教師每周在網(wǎng)站上公布幼兒一周的生活，內(nèi)容共分四個(gè)部分：最新動態(tài) —— 及時(shí)向家長傳達(dá)班級或幼兒園的最新資訊。教學(xué)內(nèi)容 —— 將一周的教學(xué)活動公布在網(wǎng)上，中班、大班還及時(shí)把孩子們開展方案活動的動態(tài)告之家長。生活哈哈鏡 —— 向家長說說幼兒園里的趣事和孩子 們的童言稚語。展示天地 —— 以圖片的形式展示孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長有更直觀的感受。 。 我們在網(wǎng)站上特辟 “ 論壇 ” 單元。每位家長在發(fā)表建議和意見時(shí)無須公開自己的身份，這樣，家長所表達(dá)的內(nèi)容往往更真實(shí)、更直白。 “ 忠言逆耳利于行 ” ，最難接受的言語，也是最應(yīng)引起我們反思與改進(jìn)之處。 “ 論壇 ” 同樣也起到了促進(jìn)教師自律的作用。 。 我們發(fā)動教師收集教養(yǎng)知識與經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)站上建立 “ 教養(yǎng)知識庫 ” ，及時(shí)向家長傳遞科學(xué)育兒的思想與方法。 策略之七：開展父母老師活動我園經(jīng)常性邀請各行各業(yè)的家長來幼兒園擔(dān)任教師，如結(jié)合方案活動，請家長進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，有教插花藝術(shù)的，有介紹中華民族樂器的，有帶孩子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的，有外籍家長講述異國風(fēng)情的，有到農(nóng)家去體驗(yàn)生活的。家長走進(jìn)課堂，豐富了幼兒園課程，開闊了幼兒的視野。同樣，家長也體驗(yàn)到幼兒教育的不易和與幼兒互動的快樂。 策略之八：正確對待家長滿意率家長工作應(yīng)該力求完美，但是只求滿意度，不講原則性，只能獲得一時(shí)太平。我們東方幼兒園所理解的家長滿意率是指：家長能了解我們，相信我們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的努力，支持我 們共同教育幼兒。 我們在制度與管理上加以細(xì)化： “ 家長手冊 ” ，把學(xué)校規(guī)章制度、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)舉報(bào)、事故處理等明明白白告之家長，堅(jiān)持依法辦園、民主辦園。 ，園長及時(shí)找家長談心。過分歪理者，我們不會無原則地遷就他，而是理直氣壯地說： “ 東方園希望與我們同心同德的家長加盟，你可以選擇。 ” ，由園長向家長說明情況，并當(dāng)天帶慰問品登門拜訪。今天的東方幼兒園，對家長工作的概念已經(jīng)從 “ 家長配合 ” 變?yōu)?“ 幼兒園系統(tǒng)給予支持 ” ，價(jià)值觀也由 “ 服務(wù)家長 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 成 就幼兒 ” ，但不變的是以幼兒為發(fā)展中心的積極態(tài)度。
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