小學(xué)教師黨員學(xué)習(xí)活動記錄表-資料下載頁
2025-08-28 15:04本頁面
【正文】 己 “ 迎接新挑戰(zhàn)，解決新問題 ” 的能力，就必須立足課堂教學(xué)，立足學(xué)生，努力學(xué)習(xí)教育理論 。加 強繼續(xù)教育，培養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力，也就是在工作上追求 “ 精益求精 ” 。所以，教師踐行黨的群眾路線，首先要求教師在工作中追求 “ 精業(yè)求精 ” 。要 “ 精 ” 于掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的運用 。要精于把握現(xiàn)代教育理念的精髓 。要 “ 精 ” 于了解社會對教育的高要求和高期盼 。要 “ 精 ” 于對身心發(fā)展和個性差異規(guī)律的尊重等。教師唯有如此，才能跟上教育的發(fā)展步伐，才能適應(yīng)人民群眾對教育越來越高的要求。就是從教師個體發(fā)展上講，教師對工作要求 “ 精益求精 ” 不僅是一種工作狀態(tài)，也是教師個人修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。 三、教師踐行黨的群眾路線，要講究 “ 愛心奉獻(xiàn) ” 教師 “ 踐行黨的群眾路線 ” 的根本目的就是一切從孩子實際出發(fā)，一切為了孩子的健康全面發(fā)展，這就要求教師對孩子要有 “ 愛心奉獻(xiàn) ” 的精神。教師每天面對幾十雙學(xué)生的眼睛，而孩子的眼睛就像雷達(dá)時刻關(guān)注著教師的言行。不僅教師的工作狀態(tài)影響著孩子的成長，而且教師的道德形象更是是學(xué)生的榜樣。教師如何在市場經(jīng)濟大潮中保持一份忠于職守的談定，一份教育者的從容，這就要求教師樹立 “ 奉獻(xiàn) ” 思想，為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的智慧和理想，這或許就是把教師比作 “ 蠟燭 ” 、比作 “ 園丁 ” 的原因所在。 “ 奉獻(xiàn) ” 是一種情操，一種境界。有 奉獻(xiàn)精神的人一定是有 “ 愛心 ” 的人。教師不僅要把自己的知識傳授給學(xué)生，用自己的智慧啟迪學(xué)生，更要用公平、公正、幫困、助學(xué)的行動影響學(xué)生。當(dāng)一位教師為生病嘔吐的學(xué)生搞好衛(wèi)生，當(dāng)這位教師用自己的舌尖應(yīng)急地為學(xué)生清除眼中的灰塵，當(dāng)這位教師看到一位一年級學(xué)生的因為媽媽沒有按時到校搞衛(wèi)生而哭泣，就安慰說 “ 你媽媽可能有事耽擱了，老師今天代替你媽媽搞衛(wèi)生吧。 ” 時，這位教師感覺的不是學(xué)生嘔吐物的酸腥味，不是學(xué)生眼淚的苦澀味，不是被幫助孩子感激的眼光，而是教師職業(yè)的道德的彰顯，也是教師 “ 踐行黨的群眾路線 ” 的體現(xiàn)。這樣的 “ 愛心 ” 小事，對孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的。 “ 潤物細(xì)無聲 ” 嗎 !教師平等地看待每位學(xué)生，不因家庭背景和孩子的差異對孩子有不同的態(tài)度，更不應(yīng)該在教育活動中出現(xiàn)功利行為，所以教師的 “ 愛 ” 要體現(xiàn)普世性。教師的 “ 愛 ” 不可能憑空產(chǎn)生，總會滲透在教育活動之中，教師對學(xué)生的 “ 愛 ” 不是 “ 寵愛 ” ，而是 “ 嚴(yán) ” 中有 “ 愛 ” ，嚴(yán)師出高徒嗎 !有詩道： “ 我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。 ” 所以，教師的 “ 愛心奉獻(xiàn) ” 既是教師的職業(yè)操守，也是教師 “ 君子之交淡如水 ” 形象的寫照。 總之，教師堅持 “ 實事求是 ” 思想、保持 “ 精業(yè)求精 ” 的狀態(tài)和發(fā)揚 “ 愛心奉獻(xiàn) ” 精神 這正是 “ 黨的群眾路線 ” 的光榮傳統(tǒng)所在，是實現(xiàn) “ 中國夢 ” 的正能量所在。 點擊下頁查看更多小學(xué)教師黨員學(xué)習(xí)活動記錄表相關(guān)內(nèi)容
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